小学音乐学工作手册.docVIP

教 学 工 作 手 册 2015 — 2016 学年度 第 2 期 学 校 金 河 小 学 班 级 六 年 级 科 目 音 乐 教 师 阿 洛 布 布 乐 山 市 金 口 河 区 教 科 局 制 2016 年 2 月 25 日 教 学 计 划 情况分析 学生基本情况分析：六年级共有 人，其中男生有 人，女生有 人。六年级学生是小学阶段最高的年级，根据其年龄特点和认知规律，已养成了一定的音乐学习习惯，其基础知识与基本技能都有了一定的积累。聆听音乐有意注意的时间较以往加长，且由具体的形象思维向抽象思维过度。他们不失活泼好动的天性，对音乐的学习仍保持着浓厚的学习兴趣。 掌握双基情况分析：此阶段的学生开始进入变声期。班级齐唱时显得不再是那么的整齐嘹亮，而是声音略显暗淡，音色不再是特别的统一。这是因为，变声期的学生歌唱心理上出现了障碍，此时一定要疏导他们的心理，克服歌唱时的困难，指导他们利用正确的方法进行歌唱。 学生智力和能力发展情况：充分利用课内外教材，带领学生感受中外优秀的民族音乐。在聆听中感悟，从艺术熏陶中接受积极地思想教育。 教材分析 本学期教材在学科教材中的地位和作用：教材依据课标精神，进行了合理的编排设计。十一册教材共有七个单元，每个单元包括聆听、表演、编创与活动。另外还有期末自测的音乐宫。 ?? 本册教材，为实现课标理念和音乐课程的价值，突出音乐学科的特点，结合学生认知规律，作品的选择兼顾中外，融思想性，艺术性，民族性于一体，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性。把激发学生的学习兴趣贯穿始终，让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能，在实践中体验，在想象中创造，促进思维，发展智力。 本册教材的基本结构和内在联系：教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 六年级下册共编成9个主题单元《古风新韵》、《月下踏歌》、《银屏之声》、《美好祝愿》、《快乐的阳光》、《神奇的印象》、《放飞梦想》、《蓉城音画》、《游戏宫》及活页习题。前面的8个主题单元基本内容包括聆听、演唱、知识与技能、编创与活动这四个版块，这是和以前的教材大致相同，新教材的曲目选择考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。 本册教材的知识点：1、歌唱部分： 保持学生的学习兴趣，注意保护变声期的学生，要求养成正确的歌唱姿势。2、学习基本的秧歌步。3、通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生，提高学生的民族自尊心和自豪感。 教材的重、难点：重点聆听中外不同地区，不同风格的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏力，提高学生的音乐素养。 ??? 难点：保持学生的学习兴趣。了解初步的音乐知识；运用正确的歌唱技巧，鼓励学生积极的歌唱，创造性的有感情的表现歌曲内容。 根据学校和学生实际，对教材内容的调整意见：教材编排合理，无调整意见。 教 学 计 划 目的任务 本学期培养学生“双基”的总目标： 1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。? 2、乐于参与音乐表现和即兴创造活动，培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养艺术想像和创造力，以及乐观的生活态度和友爱精神及群体合作能力。 结合教材对学生进行思想教育的总要求和着重点： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。 本期培养学生创新意识精神、创新能力的目标： 使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。 课外活动安排 时 间 活 动 内 容 活 动 目的 第一学月 听音乐舞蹈 培养对音乐的兴趣 第二学月 认识乐器 了解一些基本乐器 第三学月 我是小小歌唱家 喜欢并能正确感情演唱 提高教学质量采取的措施 1、认真学习课标精神，钻研教材内容，精心备好每一课。 2、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。 3、根据教材内容和学生的认知特点，设计灵活多样的教学形式，保持学生对音乐的学习兴趣。 4、突出教学各领域之间的联系，创造性的拓展，促进多元化的音乐教学。 5、面向全体，建立平等、互动的师生关系。关注学生个体成长，因材施教。 6、熟练掌握现代化的多媒体操作技巧，更好的辅助教学。 7、健全评价机制，充分利用小组合作，对学生的学习做出合理的评价。 8、课堂教学中，为学生发展自我，展示自我搭建平台。 9、不断加强个人基本功练习，多汲取营养阅读有关书籍，并虚心向有经验的教师请教，在增强自身教学