同心县校安工程成为留守儿童的.docVIP

“校安工程留守儿童的”温馨家园” 始终坚持”以人为本，一切为了孩子”的管理理念，对学生实施人文关怀；坚持把学校建成孩子的乐园为管理目标，全面改善住宿条件，提升寄宿生学习生活的品质。通过加大基础投入、培植文化、落实精细化管理，走安全、有序、优质、品牌的寄宿制管理之路。 一、加大基础投入，创设优质的寄宿环境 （一）校安工程建设，扩大寄宿规模 ??? 随着校布局调整的步伐逐步加快，农村学生上学的路越来越远，加上现在农村劳动力大量外移，很多学生的父母外出打工，留守儿童的教育成为亟待解决的问题，而且学生乘坐”五小”车辆、”三无”车辆上学交通安全的隐患越来越突出，给家长带来了许多不便和担心。因此，寄宿的学生越来越多，为了让学生有书可读、有房可住、有饭可吃，学校抓住全国中小学危房改造和校安工程建设的契机，学校整体布局形成教学区、生活区、运动区。学生在校有了宽敞的教室，洁净的宿舍，开阔的活动空间，为留守儿童构筑了一个安全舒适、多彩温暖的家。???? （二）优化人力配置，提升服务品味 ??? 寄宿的创办，满足了广大人民群众对高质量教育的需求。校充分发挥自身办学优势，统一教职工思想，以建设共同的精神家园为办学愿景，坚守”为每位学生一生的发展和幸福奠定坚实的基础，让每一个留守儿童都有一个幸福的童年”的办学理念。 努力做到了三方面人力投入的最优化。 ???? 1．精挑细选寄宿管理人员。让学生适应学校学习生活，养成良好的生活习惯，让家长放心，使学生公寓成为孩子们的新家，贴身服务的生活辅导老师最关键。在选择生活辅导老师时，面向社会，精心挑选，公开公正，把爱孩子、有责任心、无家庭负担的人员选来。她们一旦进入学校，就成了学校大家庭的重要成员，享有学校老师的尊严。做到先培训，后上岗，不断学习，不断进步，努力提高师德修养及管理水平。她们的待遇也随着经济条件的提高而提高。她们像严父，似慈母，和孩子生活在一起，成了学校温馨、自然、和谐大家庭的中坚力量。 ??? 2. 精心培养学生小干部。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，宿舍也一样。小干部对集体宿舍有着”以点带面”的作用。所以只有慎重地选拔和培养小干部，宿舍管理工作才会逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。生活老师必须精心培养室长：其一，要大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮小干部树立威信；其二，要鼓励小干部大胆工作，指点他们工作的方法，同时应严格要求他们在品行上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给寄宿生起到模范带头作用。 ???? 3．主要领导亲历亲为。首先，校长、主管安全副校长、政教处主任组成领导小组，定期研究工作，及时发现问题，解决问题，使寄宿管理始终朝着好的方向发展，每周行政会都要把寄宿管理作为一个内容，做到长抓不懈。其次，坚持双层领导带班制。校级领导坚持轮流值周，每天都有名教师24小时值班，值周领导坚持夜间值班，亲自进学生公寓与学生一起住宿。这样既保证了晚自习的辅导质量，同时也保证了学生住宿的安全。 二、培植文化，构建孩子心灵的家园 ??? 作为校园文化核心内容之一的学生文化，对于学生的熏陶是潜移默化的学校努力培植公寓文化，构建学生心灵的家园。 ??? 1.美化走廊文化，让优美的环境熏陶人。学生公寓的物质文化是通过对所居住环境的设计、布置以及在此过程中的相关要求而形成的一种文化形态，它是文化建设的”硬件”。赋予学生环境一定的文化色彩和教育意识，增强环境育人的功能，让的墙壁会说话，让环境带给孩子家的感觉。学生喜欢鲜亮的、活泼的、卡通的布置，为了满足大部分学生的审美需求，学校发动学生和老师一起创意设计。学生根据自己的喜好规划，班主任、生活老师、美术老师共同商定选取优秀作品来对宿舍进行布置，宿舍被孩子们用自己的双手装饰一新。学生回到自己动手创设的环境中，仿佛回到了温馨的家园，享受来自心灵的快乐！ ???? 2.优化制度文化，让人文的制度规范人。没有规矩不成方圆，学校制定了宿舍管理、食品卫生管理等制度。如《寄宿生日常行为规范》、《文明宿舍公约》、《文明宿舍星级评比制度》等制度，使学生个人、宿舍集体都有章可循，有效地促进学生生活秩序的正常化。有制度不等于就有了管理，关键在于落实。学校通过值老师、生活老师对学生各项日常工作进行量化记录，每星期一评比，每月一总结、每学期一汇总，星级宿舍、文明寄宿生因量化而产生。 ?????? .强化宿舍精神文化，让高尚的精神激励人。寄宿生的精神文化建设融于环境文化、制度文化和活动文化之中，而又高于它们。精神文化是无声的命令，它使学生自觉地约束自己的思想言行，在宿舍成员的心理上产生一种内在的激励因素，从而增强集体的凝聚力。一是坚持激励为主。每个室内的布置不是一成不变的，而是动态的，定时更新的。寄宿之