同我指导的实习生建立有意义的指导关系.docVIP

教育实习调查问卷 亲爱的老师： 您好！我是宁夏大学政法学院思想政治教育专业的实习生，为深入研究此次实习效果及其存在的问题，本人特精心设计此调查问卷。希望您能根据实习的实际情况和自己的真实感受客观地、真实地填写调查表，以便我们针对性的了解实际情况，开展具体的研究。本人会认真对待每一份问卷，并对所有问卷内容保密！非常感谢您在百忙之中抽出时间认真填写问卷！ 说明：请在填空题的空格内填入合适内容，在选择题合适选项的字母上划√，若无说明则为单选。 本问卷是针对教育实习指导教师的一项调查，。作为实习生的指导教师，您的工作是培养教师的重要环节，在指导工作中您会面临很多的机遇和挑战。本问卷以教育研究为目的，同时为您建立同实习生的指导和监督关系，提供反馈和指导信息。 学校： 年级： 1、您认为此次大学生实习的总体情况如何？ A、很好 B、一般 C、很差 2、您认为实习中出现的问题主要在哪一方？ A、实习生所在学校（宁大） B、实习生本人 C、实习学校 3、您认为实习生存在的主要问题在哪方面？ A、实习生专业素质 B、实习生敬业态度 C、实习生缺乏主动性 E、其它 4、您认为现在的实习生在校专业素质学的如何？ A、很好 B、一般 C、很差 5、在实习中，是否允许实习生根据自己的实际情况，不同程度的、灵活的发展？ A、是 B、不是 C、视情况而定 6、是否发现和纠正实习生的错误观念？ A、有 B、没有 7、在学校里，是否同其他实习指导教师沟通情况？ A、经常 B、从来没有 C、偶尔 8、在学校，指导教师之间对指导工作是否有共同的认识或想法？ A、有 B、没有 C、不清楚 9、认为很难让其他同事参与到我们（我和我指导的实习生）关于教学的讨论中？ A、是 B、不是 C、没尝试过 10、认为很难参与学校中其他指导教师的工作，帮助他们纠正观点、解释疑惑？ A、是 B、不是 C、没尝试过 11、实习评定的标准容易受大学指导教师的影响？ A、是 B、没有 C、偶尔会 12、实习生是否有系统的自我评价过程？ A、有 B、没有 C、不清楚 13、对于实习工作没有阶段性的要求或标准？ A、有 B、没有 C、不清楚 14、你指导过的实习生有不能坚持完成实习任务的吗？ A、有 B、没有 15、您认为实习生对学生最大的帮助是什么？（可多选） A、实习生增强了学生的学习兴趣和课堂活力 B、课堂上，实习生的在场提高了学生的参与积极性 C、实习生提供了“新鲜血液”来帮助学生学习 D、班级里有一名实习生作为助手，使我有更多的机会了解我的每个学生 16、您认为实习生对您最大的帮助是什么？（可多选） A、可以帮助我稍微减轻一下工作压力 B、实习生带给我不同的丰富的视角 C、指导实习的过程证实了教学方法可以灵活多样 D、实习指导活动可以通过他人的视角看待自己的教学过程 E、同实习生共同工作使我获得互惠的学习机会 F、指导活动增进了我同实习生的专业联系 G、同实习生一起工作有利于更新我的教学价值观及教学信念 H、指导活动使我接触和了解新的教学理念和实践 I、实习生有助于我审视自己习以为常的教学观念 J、认为指导活动能够提升我自己的教学实践，提高教学技能 17、以下因素是否成为你指导实习生的难点？（可多选） A、缺乏对大学指导教师角色和责任的清晰规定 B、大学指导教师和中小学指导教师之间缺乏明确的沟通机制 C、对大学指导教师和中小学指导教师各自的权力和作用不清楚 D、实习中陷入困境的实习生无法利用大学资源来获得帮助 18、你怎么看待实习指导活动？（可多选） A、总体上讲，实习指导活动对于教育和社会的发展都是有意义的 B、培养更多的教师是我们的社会责任 C、实习指导活动有助于把实习生培养成教师 D、看到实习生学习和成长是件令人欣慰的事 E、我喜欢帮助实习生处理每天遇到的问题 19、您最想了解关于实习生的什么情况？（可多选） A、实习生的性格 B、实习生的能力 C、实习生在大学学习期间所修的课程 D、实习前，实习生做了哪些具体的教育实习准备工作 E、实习生对实习的态度 20、对于实习主管部门，您最想他们做的是什么？ A、实习主管部门和指导教师顺畅地沟通 B、实习主管部门对指导教师的指导效果给予明确的反馈 C、严格管理实习生的学习生活 21、对于指导活动，您持一个什么态度？？ A、是我的工作需要 B、当指导实习生的时候，我发挥着重要作用 C、能够促进实习生专业发展，是件让我自豪的事情 D、实习生加大了我的压力 22、您希望实习生主要关注的对象是？ A、实习计划 B、学生的学习 C、实习生的教学技能的提高 D、老师的评价 23、观看了实习生的教