品德与生活二年级下册教学设计.docVIP

《品德与生活》二年级下册 张岭小学 武之程 第一单元　　爱在身边 一、单元目标： 情感与态度：爱自己的家庭，爱亲敬长，热爱自然。 行为与习惯：乐于参与有意义的活动。初步养成良好的行为习惯和基本的文明行为，自觉保护身边的花草树林的动物等。 知识与技能：初步感受生活中别人给予自己的爱。初步了解生活中的自然、社会常识。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方式探究、解决问题。 二、单元设计思路及特点分析： “爱在身边”是《品德与生活》第四册第一单元，共设“爱向我走来”“爱心献给你”“爱心故事会”三个主题。本单元主要让儿童初步感受生活中处处充满着爱，并学会用自己的方式表达爱，从而养成乐于助人、热爱劳动的良好品德，爱周围的人及身边的花草树木和动物，形成爱亲敬长、团结友爱的良好态度，做一个有爱心、负责任的人。 1、我们按照，“发现认知——自主探究——实践创新”的思路设计本单元内容。在教科书内容的安排上，我们从儿童的现实生活切入，选择贴近儿童现实生活有意义的内容，增加活动的形式，凸显活动性、趣味性及品德教育等，使儿童积极主动地去发现认知、自主探究、主动实践。 2、在材料的呈现上，根据儿童的身心发展特点、学习特点和认识规律，教材力争做到图文并茂，更以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣，让学生易于阅读和主动学习。如：我们用四个固定的卡通形象统领本单元的各个学习活动，既形象又清晰。 3、注重儿童学习方法的指导，使“教材”变“学材”。如：我们以“小指南”的形式，对儿童搜集资料的方式方法进行归纳和指导，便于学生形成良好的探究问题的态度和能力。 4、注意了综合性原则上的体现，通整各方面内容，插入了许多儿歌、歌曲、故事、美文 等，以避免内容的单一化和简单化，同时，也给儿童的学习创设应有的活动空间，力争实 现以儿童生活为基础，以培养良好品德，乐于探究、热爱生活的活动型综合课的教学目的。 课时安排：8课时 活动主题参考 1.爱向我走来 第一课时 浓浓的亲情 一、导入新课： 同学们，我们的生活时时处处都被爱所包围。是爱给了我们力量，是伴随我们成长。 今天就让我们感受一下围绕在我们身边的各种各样的爱。 [设计意图：激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。] 二、模拟情境，亲身感受。 （一）、教师出示一张全家福照片。 1、涛涛生活在一个幸福的家庭，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，看，涛涛有这么多亲人的关爱，他多幸福呀！ 2、我想大家也是生活在一个幸福的家庭里，你愿意向大家介绍一下你的家人吗？ 3、学生介绍自己的家人。 （二）、那么，同学们，你的家人也疼爱你吗？有谁愿说说你的家人是怎样疼爱你的？ 4、学生自由发言，相互交流，说出家人疼爱自己的具体事例。 [设计意图：引导学生谈谈自己的家人对自己的疼爱，来切实感受父母家人的爱。] 三、课件呈现一段抒情文字。 1、朗读小短文。 2、你知道妈妈的爱包含在什么中吗？ 除了爸爸妈妈爷爷奶奶，你还能用这种形式说出其他家人的爱吗？ 学生畅所欲言。 [设计意图：引导学生表达自己的感恩之情，促进学生行为的转化。让学生体会到浓浓的亲情。] 四、教师小结： 家人为我们做了那么多，不计回报，任劳任怨，默默无闻，为了我们健康成长，付出了辛勤的汗水，我们应怎样回报父母的养育之恩呢？ 1、小组讨论、交流。 五、课后延伸：为家人做一件事，感恩父母。 第二课时 校园友情 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各方面的关爱。这些爱，同样也是我们成长中的不可缺少的因素。 二、请同学们听老师给大家讲一个真实的爱心故事—《老师的爱》。 1、教师讲述故事。 2、故事听完了，你知道故事中的“我”所感受到的老师对学社深深的爱。 3、学生谈谈听了故事的感受。 三、在学校，在我们的身边，你都感受到了哪些爱呢？ 1、请同学们以小组为单位相互交流一下，看看在我们的校园里，究竟还有多少爱存在。 学生以小组为单位讨论交流。 2、汇报交流结果。 教师引导学生说出亲身感受到的具体事例，说说自己感受到的爱。 （1）、在学校里感受到的同学的互助互爱。 （2）、来自老师及学校其他人的关爱。 五、教师小结： 大家都说的太好了！其实，我们能用眼去观察，用心去体会，你会发现，爱，无处不在，爱，无时不在，爱不仅在你的家庭中，也在我们的校园里。但愿我们能在爱的阳光下快乐的成长！ 六、悄悄问自己：我该怎样回报家人和老师同学给我的爱呢？ 指名回答。 七、课后延伸 1、快快行动，把你亲自感受到的爱的故事写进日记吧！ 2、让别人感受到你的关爱。 第三课时 谁还给我爱 一、激情导入： 同学们，谈到爱，我们首先想到的是亲人之爱，可是，大家是否想过，在我们的周围，还有来自校园中的友情，来自社会各