新闻短评20120220.pptVIP

新闻短评 新闻事实1 4月1日在上海浦东机场，留日学生汪某因学费问题与来接机的母亲发生争执，并对母亲连刺九刀，致其母胃、肝尽破。事后，汪某对于自己的残忍行为这样解释：当时脑子一片空白。（2011年4月2日《京华时报》） 事件回放 汪某的家庭并不殷实，每年30万至40万元的留学开销，全靠其母每月7000元的收入来支付，耗尽了家中积蓄，甚至不得不向亲友举债。汪某在日留学5年，从未打工，并认为自家生活条件“蛮好的”。 一方面是含辛茹苦，倍加呵护；另一方面则是不知死活，心安理得。 新华评论：留学生弑母利刃折射教育空白 行凶者的脑子里是不是一片空白，只有他自己最清楚，接下来的调查处理也将给出答案。但这儿子雪白的利刃、母亲殷红的鲜血，爱与恨的交织，理想与现实的反差，却在提醒我们，在教育问题上，存在另一种“致命”的空白。不管是家庭教育还是学校教育，物质的给予不能取代心灵的呵护，成功的光环源自人格精神的光芒，这大概是汪某刺母利刃寒光带来的理性之思。 【特点】 形式短小精悍 内容鲜明独到 语言精炼深刻 短评写作“六步法” 第一步：吃透材料，选取角度（选） 第二步：标题醒目，彰显主旨（标） 第三步：概述材料，简明扼要（叙） 第四步：提出观点，准确鲜明（评） 第五步：阐述观点，精到深刻（析） 第六步：总结全文，提出倡议（结） （其中第二步、第三步、第六步视情况而用,重点在第四步和第五步） 新闻事实2 “测试人品的时刻到了，有个病人的血氧在往下跌，半夜很可能要起床收尸……这大冷天我暖个被窝也不容易，等我下班在（再）死啊……”这是一则微博上传的内容，22日以来，这则微博开始广为流传，博主为汕头市一家医院的一名医生，目前已被调离岗位。（2011年2月24日《羊城晚报》） 事件解读：就目前而言，事情的真相其实还没有完全明朗，当事人表示微博不是自己发的，尽管这看起来像是给自己找借口，但也不能排除这样的一种可能，但医德话题再次引起了人们的关注。 第一步：吃透材料，选取角度（选） ①、弄清事实 考纲要求：就文本进行个性化阅读、有创意解读，就某些问题提出独到见解。了解材料主要信息，即“何人或物做何事”。 ②、把握情感倾向 新闻报道重在客观，但有时报道者情感还是有所流露的，带有情感倾向的词句意味着报道者对新闻现象评价有褒有贬，这对我们提炼观点暗示了方向。 央视评论1 冷血微博折射出医德堕落。 一名医生希望病患等她下班了再死，这不是对自己的家人朋友说起，而是把它发布在微博上。微博是一种个人信息平台，但一个医生在微博上对病患表达这样的态度，就不再是一种私人信息，而成为一种公共信息，一个公共道德话题。医生抱怨患者寒了公众的心，但这并不是一个法律问题，但绝不仅仅是一个人的操守出了问题这么简单。 央视评论2 冷血护士：医德重塑的困惑 自古以来，在医生的头上似乎总有一个神圣的光环。一纸“冷血微博”医护人员用戏谑的言语去调侃生命的消逝，让之前的种种光环彻底黯淡，戳中当下医师和病人之间俨然成为赤裸的金钱和生命的交易的无情事实。也告诉我们重塑职业道德，重视人文关怀，从一句口号到化为行动，还有很长的路要走。 央视评论3 长久以来被忽视的道德教育和生命教育。 看似孤立的护士冷漠，更深刻的根源还在于，我们的基础教育中重考试、重分数，却轻视甚至忽视了道德教育和生命教育。 第二步：标题醒目，彰显主旨（标） 冷血护士：医德重塑的困惑 冷血微博折射出医德堕落 留学生弑母利刃折射教育空白 第三步：提取要素，概述事实。（叙） ①提出材料六要素，抽出核心要素人或物及事展开信息重组，形成“何人或物做何事”的概括模式。 ②“重组”方式按材料则数、性质而定：单则的直接进行；两则或两则以上的，按材料展开同向或异向合并。 ③概述事实要简明鲜明（最好用一句话概括），不能有废话或曲解。 新闻事实3 就在深圳益田村一个老人跌倒，无人出手相助，老人因此不治身亡的悲剧刚过去不久，昨日深圳罗湖区两名高三学生在路边看到一位老奶奶跌倒，路人都不敢上去搀扶，他俩扶起老人，将老人送进医院包扎并垫付医药费。事后，学校奖励两人每人800元，而近日深圳市见义勇为基金会也给每人颁发了1万元慰问金的奖励。（2011年1月16日《深圳晚报》） 附：有影响的几件“不扶老”事件（“不敢扶”事件） ①2010年12月15日，深圳市福田区益田村，78岁的市委组织部老干部肖雨生在小区里跌倒，保安和路人无一上前搀扶。20多分钟后，儿子肖先生外出时发现，老人孤零零趴在地上，额头磕破流血，鼻子紧贴地面，已没有了呼吸。 ②2009年9月19日8时43分，在重庆南坪，一位约8