无私奉献2010年高考高三历史百日冲刺计划.docVIP

词·清平乐 禁庭春昼，莺羽披新绣。 百草巧求花下斗，只赌珠玑满斗。 日晚却理残妆，御前闲舞霓裳。谁道腰肢窈窕，折旋笑得君王。 2010年高考高三历史百日冲刺计划 高三历史备课组 高考百日之际，历史复习安排两轮：高三二轮复习从2010年3月开始，至5月初结束；第三轮从五月初到六月初。本轮复习担负着承前启后、继往开来、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段。 一、基本任务 1、进一步提高学生基础知识掌握的质量，达到熟、活、联、用。 高考实际就是考查学生迁移运用所学知识的能力。基础知识的掌握需要从质和量两方面着手：从量的方面看，就是要全面复习，凡是与考试说明有关的所有重要的概念、重大历史事件和现象、历史发展阶段特征等内容都应学习掌握。对某一历史事件、现象的具体情况也应分析掌握。从质的角度看，就是要将基础知识记忆牢固，理解准确。注重基础知识的学习和专题问题、热点问题的联系。整合教材，加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系。 2、全面提高学生的能力 3、彻底养成规范答题的良好习惯 针对高考阅卷中考生的问题：1、基础知识掌握的质量不高； 2、运用所学知识分析解决问题的能力较差。①迁移知识的能力差；②从新材料中提取有效信息回答问题的能力差；③概括归纳、分析评价问题的思维能力差。④审题能力差。3、行文答卷缺乏技巧。①答案的组织缺乏层次性，问题的答案要点让人分辨不清；②书写欠规范，答案显得杂乱无章，卷面拥挤，欠整洁，影响了评分效果。 二、备考基本策略 1.复习模式：按考纲规定进行通史加专题的复习。既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，注意相同时期、相同阶段社会政治、经济、思想文化内容之间的联系，注意时代背景、阶段特征等内容的总结。把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。 古今贯通，中外关联。纵向理清不同阶段相关历史内容之间的前后联系。引导历史与现实问题的反思，架设历史与现实间的桥梁。历史问题现实反思。现实问题历史反思。通过通史加专题的复习，学生脑子里要形成两条线：通史线和专题史线。 （2）课堂教学方式：讲练结合，学案教学。充分依托、利用改造手头资料或网上的学案，以著名复习资料《全品第二轮》为依托，切实发挥学案导学的功能，提高复习效率，确保二轮复习内容的质量。 3、全面提高学生操作试卷的能力 一是审题能力，考试说明要求的四项能力要求，答题技巧得分技巧。 科学训练。知识是学来的，能力是练出来的，当然，学与练也能相互促进。一是确保试题的质量。二是适度训练，要“精练”，控制训练题的数量。定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，重在训练学生的时间安排、解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容。方法技巧：让学生在答案内容方面做到“面全、点齐、话简”。“全面的肤浅比片面深刻好得多”，不宜对某一个点“深挖洞”，而要“广积粮”。 精心讲评。每一堂讲评课都做好错题统计和正答率统计，力争到每位学生，哪个地方出错，都分析清楚。依据错因找到解决问题的办法。其次突出重点。再次揭示命题意图、展现思维过程。进行跟踪变式训练。针对出错多的试题，再设计类似的试题组成试卷，进行跟踪训练。通过训练、讲评真正解决学生存在的会而不对、对而不全、全而不准的问题。 二是养成良好的规范答卷习惯。形式上要段落化、序号化、整洁化。书写字体要大小适中，防止过小或过大。 4.关注时政热点，关注湖南高考的变化 ，体现“三贴近”原则 关注社会时政热点、研究热点、课程改革热点、教学改革热点；关注人的发展；关注公共事业；关注人与自然的协调；关注国家现代化；关注和平发展的国际环境等，实现对考生知识、能力与情感、态度价值观考查的有效统一。最近几年的高考命题，则体现了文明史观、全球史观、现代化史观和社会史观。 “走出教材，加强实践；走出校门，认识社会”是新课程的教学要求，而“贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的考查”则是新高考的命题方向。 5．通盘考虑，协调好复习进度。我们将古代部分、近代部分、现代部分中外历史的相关内容以及模拟训练等活动占用的时间统一分配、合理分配。具体到每一周、每一节课。 6、后期回扣策略 5月中旬至高考前为回扣复习阶段，这一阶段的主要任务是对“双基”的回扣和心理调节。让学生进入和保持最佳迎考状态。具体做好以下三方面的工作： 一是指导学生回扣“双基”，加强实效性。要求学生根据《考试说明》中的考试范围检查回顾自己对基础知识的掌握情况，最大限度地巩固复习成果；或采取“题目引路，回扣课本，自我反思”的方式，用基础性回扣题