杨子荣借题发挥导学案.docVIP

28*、杨子荣借题发挥 编制人：彭喜月 审核人： 日期：2011年7月4日 学生姓名： 自学探究案 学习目标： ⒈会认“诈、匪、匣、惕、梭”5个生字。在语境中理解新词。 ⒉正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，激发对孤胆英雄的赞美之情。 ⒊在读中感悟作品对英雄杨子荣心理的描写。 学习重难点： 在自读中了解课文的主要内容，感悟精彩的心理描写，激发对英雄的赞美之情。 学习安排：两课时 学习方法：自主学习、独立思考、小组合作、交流探究、展示汇报 学习过程： 第一课时 ㈠启发谈话（5分钟） ⒈在中国革命的历史长河中，有许多人民英雄为共和国的建立前仆后继，与恶势力进行着不屈的斗争。今天让我们随着作者的描写来到1946年的东北山林中，去感受孤胆英雄杨子荣身处险境与土匪展开的一场惊心动魄的斗争。这是怎样的一场斗争？杨子荣又是怎样的一位英雄呢？打开书，我们来学习课文。（板书课题） ⒉读了题目，你能提出什么问题吗？ ㈡学习新课(28分钟) 自主学习（15分钟） ⒈初读课文（快速流利地朗读课文） ⑴自由读，字音读准，句子读通顺。 ⑵组长泛读，组内互读，读得正确流利。 ⑶认读本课的生字词，并很快识记易错字和难记字。 ⑷将下列词语正确认读两次 狡诈 土匪 不堪设想 虚张声势 匣子 警惕 梭子 智谋 ⑸在语境中中理解词语，并交流词语的意思。 ⑹课文写了一件什么事？可以分成几个部分？ ⒉默读课文 ⑴思考：你认为杨子荣是一个怎样的战士？ ⑵试着找出课文中描写杨子荣心理活动的句子，读一读。想一想他的心里经历了一个怎样的变化过程？ 交流展示（10分钟） 对学：认读生字新词、交流词语意思、课文主要内容和分段情况。 群学：你认为杨子荣是一个怎样的战士？品读描写杨子荣心理活动的部分。 ㈢课堂检测（7分钟） ⒈给下列多音字组词。 tán （ ） jiā（ ） 弹 夹 dàn （ ） jiá（ ） ⒉写出下列词语的反义词。 狡诈——（ ） 清脆——（ ） 警惕——（ ） 冒失——（ ） ⒊根据意思写词语。 ⑴事情的结果不能想象，指会发展到很坏很危险的地步。（ ） ⑵借谈论另一个题目来表达自己真正的意思。（ ） ⑶假装强大的气势。（ ） ⑷对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的警惕。（ ） 拓展提升案 学习目标： ⒈学习本课的写作方法。 ⒉拓展阅读。 学习过程： ㈠总结提升（5分钟） ⒈通过上节课的学习，你有什么收获和感受？ ⒉你还知道哪些具有大智大勇、忠于革命精神的英雄? ㈡拓展阅读（20分钟） ⒈阅读《语文同步读本》中的《智斗》和《空城计》，并完成文章后的思考题。 ⒉课后读一读京剧《智取威虎山》中杨子荣的一段唱词。 ㈢小练笔（15分钟） 按事情的发展顺序写一段话，加上人物的心理描写。