软件工程实验报告修订.docVIP

湖南科技学院数学与计算科学系实验报告 课程名称 软件工程 实验日期 2010年10月09日 姓 名 谢 敏 班 级 信计0701班 学 号 200705002027 实验日期 2010年10月09日 指导教师 李静老师 实验名称 用Visio进行功能分析和建模 实验序号 实验一 实验成绩 一、实验目的及要求（本次上机实践所涉及并要求掌握在知识点）： 目的：掌握结构化分析的方法。 掌握使用Visio2003软件绘制数据流图、状态转换图的一般方法和技巧。 二、实验环境（本次上机实践所使用在平台和相关软件）： 软件平台:Microsoft Windows XP，软件工具：Micrisoft Visio 2003 三、实验内容（上机实践内容等）： 1绘制学生成绩管理系统（案例如下）的数据流图及状态转换图。 四、实验过程及实验结果（附详细实验过程、源程序及实验结果）： 案例1 某校准备开发一个学生成绩管理系统。在该系统中，教务人员录入学生信息、课程信息和成绩信息，学生可以随时查询自己所选课程的成绩。由于学生成绩属于敏感信息，系统必须提供必要的安全措施以防非法存取。 实验步骤及相关详细讲解： DFD(数据流图)有四种元素，其基本符号如下图所示。 * 外部实体：与系统进行交互，但系统不对其进行加工和处理的实体，用带标记的矩形表示；　　* 加工：对数据进行的变换和处理，用带标记的圆圈表示；　　* 数据流：在数据加工之间或数据存储和数据加工之间进行流动的数据，用带标记的箭头表示；　　* 数据存储：在系统中需要存储的实体，用带标记的双实线表示。 状态转换图通过描述状态以及导致系统改变状态的事件来表示系统的行为，它没有表示出系统所执行的处理，只表示了处理结果可能的状态转换。STD用带标记的圆圈或矩形表示状态，用箭头表示从一种状态到另一种状态的变换，箭头上的文本标记表示引起变换的条件。 * 第0层DFD图教务人员维护学生信息和课程信息，并登录学生的选课成绩；学生查询自己的成绩单。 * 第1层DFD图对第0层DFD图中的一个加工学生成绩管理进行展开。 * 第2层DFD图对第1层DFD图中的一个加工查询学生成绩进行展开。 绘制第0层DFD的时候，将整个系统看成一个加工，然后找出作用于该加工的外部实体，以及相应的数据输入和输出。对于学生成绩管理系统而言，整个系统就是一个加工学生成绩管理。从用户的需求描述可知，教务人员是数据的源点，学生是数据的终点。另外，教务人员需要录入学生信息、课程信息和成绩，说明学生信息、课程信息和成绩是数据流；同样，查询请求和查询结果也是数据流。根据上述分析，得到如图所示的第0层DFD。　　 　　在学生成绩管理系统中，学生成绩信息需要采取安全措施，我们可以采取登录方法避免非法使用系统。这样，该系统存在登录、正常和出错等状态的转换。　　学生启动系统之后，系统处于登录状态。在这种状态下，学生可以进行登录或取消登录。如果取消登录，系统直接退出；如果登录失败，系统进入出错处理状态，在显示错误信息后，又重新回到登录状态；如果登录成功，系统进入正常 状态，即显示操作界面，等待学生查询，学生可以多次查询不同课程的成绩，直到学生选择退出为止。 五、总结（上机的心得体会及改进意见）： 湖南科技学院数学与计算科学系实验报告 课程名称 软件工程 实验日期 2010年10月15日 姓 名 谢 敏 班 级 信计0701班 学 号 200705002027 实验日期 2010年10月15日 指导教师 李静老师 实验名称 用例模型设计 实验序号 实验二 实验成绩 一、实验目的及要求（本次上机实践所涉及并要求掌握在知识点）： 目的：学会IBM Rational Rose Enterprise Edition的基本操作。 掌握使用Rose进行用例建模。 二、实验环境（本次上机实践所使用在平台和相关软件）： 软件平台:Microsoft Windows XP，软件工具：IBM Rational Rose Enterprise Edition。 三、实验内容（上机实践内容等）： 1绘制用例图，详见教材P92(4.4)。 四、实验过程及实验结果（附详细实验过程、源程序及实验结果）： 实验原理 使用用例方法来描述系统功能需求的过程，就是用例建模，它是实现功能模型建模的主要手段之一。用例模型主要包括以下两部分内容。 ⑴用例图(Use Case Diagram) 确定系统中所包含的参与者、用例和两者之间或其自身的关系，用例图是基于系统要实现的功能的一个可视化描述。 ① 参与者(Actor) ② 用例(Use Case) 用例是用来描述参与者使用系统，以达到某个目标时所涉及到的一系列的场