北师大版语文七下生于忧患，死安乐说课稿.docVIP

???????????????????????????? 《生于忧患，死于安乐》说课稿 尊敬的各位评委：您们好！ 今天我说课的题目是苏教版语文九年级下册第四单元《〈孟子〉两章》中的《生于忧患，死于安乐》，下面我将从以下几个方面对本课的教学加以说明：一、教材分析；二、学情分析；三、教法学法；四、教学过程等方面。 一、教材分析 《语文课程标准》强调在语文教学过程中，要让学生“感受中华文化的博大精深，树立民族自尊心和自豪感，获得创造的智慧。”《生于忧患，死于安乐》是孟子的经典之作，它阐述了造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，死于安乐”的观点，文章感情强烈、文采斐然、论述严密、思想深刻，具有重要的现实意义。 二、学习目标 1、准确朗读课文；在理解的基础背诵。 2、疏通文意，理解重点词句意思，积累文言词汇；　 3、体会作者的思想，把握文章主旨； 三、重点、难点 疏通文意，理解重点词句意思，积累文言词汇；（重点） 体会作者的思想，把握文章主旨；（难点） 四、学情分析 本文是文言文中的经典议论文，且部分语句比较晦涩，学生首次接触此类文章，对文体理解上必然存在困难，且初中学生对孟子的思想不可能过于透彻，因此在学习过程中要结合教材和学生特点，适当引导，把重点放在“疏通文意，积累重点字词；反复品读，体会作者思想，把握主旨”上，文体解