七上4.2-气温和降水(第3课时).docVIP

课题： 4.2 气温和降水（第3课时） 主备教师 李 帅 参与教师 政史组全体教师 审核人 刘海龙 课 时 3课时 授课时间 第 周 教 学 目 标 1、知识与技能： 1、会阅读气候资料图。 2、会根据气候资料图总结气候特征。 2、过程与方法： 能根据气温和降水的数字资料，绘制出气温变化曲线图和降水量逐月分配图，并依据这些气候资料说出气候特点。 3、情感、态度与价值观： 通过气候资料图，认识气温和降水的变化，树立科学自然观。 重点 ?会阅读气候资料图。 难点 会根据气候资料图总结气候特征。 方法 三步五环节 准备 课件 导 学 过 程 一、激情导入（ 2 ）分钟 出示曲线图和柱状图，提问相关数学知识，引入气候资料图。 二、出示学习目标并阐释，明确重难点。（ 2 ）分钟 1、会阅读气候资料图； 2、会根据气候资料图总结气候特征。 三、挑战新知识 （ ）分钟 1. 【自主学习 】 （ ）分钟 观察：横坐标和纵坐标分别表示什么？ 曲线和柱状图分别表示什么？ 本环节教师个人教学设计： 出示乌兰巴托气温曲线和降水量柱状图 读图： 提问： 观察：横坐标和纵坐标分别表示什么？曲线和柱状图分别表示什么？（学生读图回答） 明确：横坐标表示12个月份，纵坐标左侧表示气温刻度，右侧表示降水刻度。曲线表示各月气温的变化，柱状表示各月的降水量。 “小试身手” 读“乌兰巴托”气温曲线和降水量柱状图，读出相关数据：（学生读图回答） 1.该地最高气温是16 度，出现在7 月，最低气温是 -25 度，出现在1 月，气温年较差是 41 度。 2.该地 7 月降水量多，大约是 60 毫米。 3.计算该地的年降水量？200mm(各月的降水量之和) 2. 【 重难点学习 】 （ ）分钟 1、绘图 2、析图（气温曲线图+降水量柱状图） 本环节教师个人教学设计： 绘图： 1.标记月份 2.标记气温数值和单位 3.标记降水数值和单位 4.描点 5.描气温曲线 6.绘降水柱状图 学生按照步骤开始绘图。 析图1（气温曲线图+降水量柱状图） 讲解：气温曲线：一是月均温：大于20度为炎热；0度至20度为温和或凉爽；0度以下为寒冷。二是看曲线弯曲程度，曲线弯曲程度的大小表示温差的大小。 出示三幅气温曲线图，观察最高温和最低温总结气温特点（学生读图回答） 明确： 第一幅图各月气温都在20度以上，全年高温；第二幅图1月气温超过0度，7月气温超过20度，冬季温和，夏季炎热；第三幅图1月气温低于0度，7月气温超过20度，冬季寒冷，夏季炎热。 析图2 讲解：降水柱状图是分析降水的时间分配：分为夏季多雨、冬季多雨、全年多雨、少雨或均匀（判断多雨或少雨的标准：大于100毫米为多雨、50至100毫米为湿润少雨、50毫米以下为干燥） 出示图片：提问：下列各图降水的时间分配有何特点？（学生读图回答） 明确：第一幅图各月降水均在100毫米以上，属于全年多雨；第二幅图各月降水均在50毫米以下，属于全年干燥；第三幅图各降水都比较均匀；第四幅图4至9月降水超过100毫米，属于夏季多雨；第五幅图6、7、8月降水最少，属于冬季多雨。 【拓展提升】 （ ）分钟 判断AB两幅图的气温曲线，各位于哪个半球？为什么？ 本环节教师个人教学设计： 判断AB两幅图的气温曲线，各位于哪个半球？为什么？（学生讨论回答） 明确：A位于南半球，最高温出现在1月，最低温出现在7月； B位于北半球，最高温出现在7月，最低温出现在1月 。 4. 【当堂检测】（ ）分钟 1.降水的主要形式是（ A ） A.降雨 B.降雪 C.冰雹 D.雾 2.下列关于世界年平均降水量分布的叙述，正确的是（ B ） A.世界各地降水分布均衡 B.赤道地区降水多 C.两极地区降水多 D.亚欧大陆内部比沿海地区降水多 3. 印度的乞拉朋齐成为世界“雨极”主要是受（C ）影响 A.纬度位置 B. 海陆位置 C. 地形 D.地势 4.下列地区，年降水量最多的是（ A ） A.赤道地区 B.回归线穿过的大陆西岸 C.温带的内陆地区 D.两极地区 5.人们常将气候资料用（表格 ）、（坐标图 ）、（等值线图 ）等直观的方式来表示。 6.在坐标图中，横坐标表示（ 12个月份 ），左纵坐标表示（气温刻度 ），右纵坐标表示（降水刻度 ），曲线表示（各月的气温变化），柱状图表示（各月的降水变化 ）