2015年春三年级语文下册《邻家的星期四》教案 沪教版.docVIP

邻家的星期四 ⒊教师小结。 三、深入学习课文 ㈠学习第1小节 ⒈读读第1小节，你对悉尼人有了什么了解？ 媒体出示：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。星期三晚上，家家户户都把垃圾桶推到门前路边，按可回收，不可回收等类别分开摆放。在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气。 （引导学生从“家家户户”、“分开摆放”等词语感受到悉尼人有很强的自觉环保意识。） 指导朗读。 ⒉再读第一节，有什么不明白的地方吗？ ①学生质疑 （预设：为什么在宁静得近乎死寂的社区，这一天，仿佛才有点热闹的人气？） ②通过“死寂”与“热闹”两种情境的对比，感受悉尼人对星期四的关注。 ③指导朗读。 说明： 教师对学生可能的疑问进行充分的预设。引导学生质疑，教学中紧紧抓住“死寂”、“热闹”这一对反议词，充分展开想象，在不同情景的对比中，感受悉尼人对星期四的关注。 ㈡学习课文2-4小节 ⒈轻声读读课文2-4小节，你又能从哪些地方感受到悉尼人对星期四的关注？ ⒉学生交流，教师梳理，并板书： 第一个周三夜晚 晚归的周三夜晚 多次提醒 出远门三个星期 ⒊学习2-4小节 （1）学习第2小节 ①引读：我们迁入新居后的第一个周三夜晚，门铃就响了，邻家女主人热心地告诉我们：（明天是收垃圾的日子，一周一次，别忘了。） ②抓住“热心”（板书：热情友好），指导读句。 过渡：正是因为有这样一位热心的邻居，作者陈先生很快就适应了悉尼的生活，养成了这个特别的习惯。 （2）学习第3小节 媒体出示第3小节： 有一次，我回家晚了，听到邻家的小狗汪汪地叫个不停。循声望去，在后庭院的木栅栏旁，邻家小狗“汪比”冲着我一个劲地叫唤。我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤。啊！为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了。 ①引读句子。提醒读准多音字“冲、闷”；读准“栅”字读音；创设情景，动作演示，理解“循声”的意思。 ②说话练习： 作者感到纳闷是因为 ，后来才明白是_______ 。 （在交流的基础上理解“纳闷”的意思。） ③读句：我正纳闷，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。 （体会女主人的热情，指导读句。） ④展开想象: 在庭院的木栅栏旁，小狗一个劲地叫唤,好像说:“ ”，后来，树后出现了女主人的笑脸：别忘了，明天是星期四。“汪比”又是一阵欢快的叫唤，似乎在说“ ”。 （引导学生从“一个劲”、“ 欢快”展开想象，从侧面感受女主人对星期四的重视及其热情。） 板书：多次提醒 强烈的责任心 ⑤出示句子：啊!为了这个星期四,连“汪比”都给动员起来了。 ⑥指导读好句子，体会作者心情。 过渡：从哪里还可以看出“本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”？ （3）学习第4小节 出示：有一次我们出了远门，大约三个星期。回来的时候，我发现门上贴了三张纸条，都写于星期三晚上，都告诉明天是星期四。 ①理解两个“都”字——我们出远门三星期，邻家（每个星期三都留条告诉明天是星期四。） ② 想象说话：在作者出远门的一个星期三的晚上，邻家看见了什么？想到了什么？又是怎么做的呢？ 出示：星期三晚上，女主人出门去倒垃圾，看见 ，心想： 。于是，她 。 板书：环保意识强 四、总结全文 ⒈媒体出示：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。 作者为什么这样说呢？（邻家女主人细心、热情友好、环保意识是那么强。她不厌其烦地提醒我们垃圾桶要按时就位。） ⒉在理解这句话的基础上，启发学生联系自己的生活，思考“作者不由得生出长久不易平息的联想来。” ①重点理解：“长久、不易平息” ②如果你是作者你可能联想到了什么？ 出示填空：我不由得生出长久不易平息的联想来，____________________________。 （进而理解作者不易平息的心情。） ⒊师随机点评，指导读句子（带语重心长语气）。⒋读小诗《悉尼的星期四》 板书设计： 　 邻家的星期四 第一个周三夜晚 热情友好 晚归的周三夜晚 多次提醒 强烈的责任心 出远门三个星期 环保意识强 1