农牧文化的交融-宁波基础教学研究.DOC

农牧文化的交融 教学目标： 了解五代十国 了解宋朝的建立和灭亡 了解辽、西夏、金的建立及与宋的关系 了解南宋的建立及灭亡 了解元的建立和统一 理解农牧文化在战争与交流中融合 尝试学会分析澶渊之盟 教学方法： 小组合作探究法 图示法 教学重点、难点： 理解农牧文化在战争与交流中融合 教学过程： 导入新课：采用人物导入法。出示宋太祖人物，然后问大家： 同学们知道这个人是谁吗？（赵匡胤） 有谁能上来把这个人的名字来写一下。（主要是强调“胤”字的写法） 他建立了哪个朝代？（北宋） 谁能再说说唐灭亡到北宋建立之前的朝代吗？（五代十国） 有谁来说说有关这个人的故事。 学生可能会提到“陈桥兵变”“杯酒释兵权”等的故事。 学习新课： 过渡：北宋建立以后，重新统一了中原和南方的广大地区。但这时的中国也不是一个统一的中国，与北宋政权并立的有许多少数民族政权一起统治着整个中国。然后请学生看书，回答与北宋并立的少数民族政权有哪些？ 教师利用出示的北宋地图进行展示，主要让学生搞清北宋及各少数民族政权的地理位置。 学生看书然后回答，教师补充：辽、西夏、金、大理、吐蕃。（“金”学生不一定回答得出）因为大理和吐蕃早在唐时就归顺了汉政权，所以北宋建立后对北宋基本不构成威胁。所以对北宋构成威胁和形成大的影响的是辽、西夏和金三个政权。 那么它们与北宋之间发生了什么？这三个政权又是什么样的政权呢？下面我们根据老师提供的资料和书本内容进行分组讨论。要求分成若干个小组，三个材料由组分开讨论，确定一名组长、一名记录员、一名发言人。教师对小组讨论进行指导。 资料一：辽（材料分发给学生） 辽的有关资料 或称大辽或辽国，又称契丹，简称辽，是由中国古代的一个少数民族——契丹族建立的一个封建王朝。契丹人居住在今内蒙古、辽宁一带，后来还占据了长城以南的部分地区。 　　辽原称“契丹”，后因其居于辽河上游之故，遂称“辽”，“辽”字在契丹语是镔铁的意思。 　　辽国的原名为契丹国，于916年建立，开国君主为辽太祖耶律阿保机，947年定国号为“辽”，983年曾复更名“契丹”，1066年恢复国号“辽”，是当时与北宋对峙的中国北方的少数民族王朝。辽军经常南下，对中原地区进行劫掠。直到1125年辽为金所灭。辽亡后，耶律大石西迁到中亚楚河流域，建立西辽。1211年，被屈出律篡位。1218年，辽代被蒙古所灭。辽代在与中原和西方各国的交往中，融汇众长，卓有成效地促进了契丹政治、经济和文化各个方面的迅速发展。 辽在较短的时间内从部落氏族社会过渡形成奴隶制度社会，并在向封建社会跃进的同时统治了中国北部，密切了各族人民之间的联系，促进了融合。为开发蒙古地区和中国东北发挥了重要的作用。他们创造了灿烂的文明，留下了契丹辉煌的历史。 辽国的文化发展及其成就，主要体现在天文历法、医学和建筑方面。辽国历法不仅吸收了中原汉族历法的优点，而且在许多方面体现了契丹民族特色。辽国的医学成就也很显著，其针炙、切脉诊法、妇产医科、尸体防腐等技术都具有较高水平。辽国名医直鲁古所著《针炙脉决书》，在当时很有影响。辽代的建筑受唐代建筑的影响，并糅合契丹尚东之俗而形成自己的风格。辽代主要通行的文字是契丹文和汉文。 北宋一位出使契丹的使者，写诗描述契约丹人的生活：“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”。 思考题： 辽国是谁于何时建立的？是哪个少数民族建立的？定都何处？统治范围大致在现在的什么位置？ 辽国的主要文化成就有哪些？辽国有哪些文化融合了汉文化？ 辽宋之间有历史上著名的“澶渊之盟”。请问：你对“澶渊之盟”有怎么样的看法？ 对辽的影响：（1）辽从战争中安然脱险，“不胜而胜”；（2）每年从北宋那里获得大量银和绢，经济实力增强。（3）在与北宋交往中，学到了汉民族先进的政治制度、农业生产方式、先进的文化。（4）与北宋的贸易是对辽经济的必要补充。 对北宋的影响：（1）北宋 “不败而败”，每年送辽银和绢成为人民沉重的负担，这也是导致北宋财政困难的原因之一；（2）“澶渊之盟”是北宋“积弱”的象征；（3）暂时结束了宋与辽的战争状态，有利于北宋统治区内经济文化的发展。 从总体上说，促进了辽与北宋的交流，促进了农牧文明的交融，促进边疆与内地的发展。 资料二：西夏（材料分发给学生） 西夏资料 西夏是公元１038年，李元昊正式称帝，国号大夏，定都兴庆府（今宁夏银川市），建立了以党项族为主体，包括汉、回鹘等民族在内的封建国家政权，因其地处祖国疆域 西北部，故史称西夏。在西夏存在的１９０年中它先后和北宋、辽以及南宋、金鼎足而立。 经元昊祖辈的努力发展，西夏在