学习工作坊坊主工作计划（李蓓）.docxVIP

2015年“国培计划”示范性网络研修与校本研修整合培训——学前“学习活动”学科工作坊坊主工作计划徐汇区教师进修学院 李蓓 根据国家教育部和《徐汇区教育系统教师队伍建设“十二五”规划》等有关工作精神，为全面探索教师研修新模式，有效提升教师专业水平，提高学科坊主工作效率，确保学员研修有效开展，特制定本方案。一、背景分析随着对教育转型下的教师研修新模式认识的不断加深，我们的研修工作渐渐呈现线上线下结合、区校联动、理论与实践相结合、教研训一体化的四大特征，研训工作聚焦立足“三情”，源于实践问题展开，可见教育研修对于教育发展的作用更为显现。此次，在研修整合培训活动中教研员承担了学科坊主的角色，借助国培计划——示范性网络研修与校本研修整合培训的平台，努力探索教师研修新模式，真正实现教研训一体化。二、指导思想进一步贯彻落实国家教育战略部署要求，以“与教师教学同行，与区域发展同路”为理念，本着实现教研训一体化，提高整体研修实效的宗旨，展开基于实践问题与实践需求的研修，以信息技术能力应用为引领，聚焦学科教学和教师专业发展，立足课堂教学优化，创新区域和学校的教育信息化与教师专业发展模式，努力达成信息技术推动教师课堂教学、教师教育方式变革的持续发展动力，实现区域教育品质的提升。三、目标任务通过发布网络研修、线上线下互动、学习资源生成等实践，有序、规范的组织学习工作坊的教师聚焦实践中的问题，展开研讨学习，从而促进教师的专业成长，提高工作坊学员的研修有效性，推动培训常态化。四、培训对象紫薇幼儿园、田六幼儿园五、培训内容基于基本经验（主题核心经验）的幼儿园学习活动的开展六、培训方式全员培训采用在线自主选学、线下理论与实践相结合的方式进行。参训教师通过登录中国教师研修网，进行网上选课、在线学习、互动交流、提交作业等工作。七、培训设计研修模块学员学习资源提供任务要求感悟反思基于集体学习活动、个别化学习性区角活动的基本经验选择活动内容与设计活动实施的事例，组织学员进行自主学习。针对上述案例作反思交流上传相关课例提供讨论话题参考案例：芷江中路幼儿园《以幼儿自主学习为核心的幼儿园低结构活动探索》微课程；优秀集体教学活动视频；主题背景下的活动设计等。加强与管理人员的沟通，保证95%的学员参训率。要求学员及时上传学习感悟，并进行审阅。结合上传案例，发布网络研讨话题，组织本学科组教师参与研讨。回答学员问题5次以上撰写研修简报：本坊研修计划网上学习基就《课程指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和教师教育标准的制定，组织学员学习集体学习活动与个别化学习性区角活动设计与实施的有关教学思想、策略，方法等内容。上传相关案例提供讨论话题参考案例：《幼儿教师备课与教学活动方案设计》《3—6岁儿童的观察、记录与评价》《3-6岁儿童学习与发展特点解读》等加强与管理人员的沟通，保证95%的学员参训率。结合上传的课例与案例，发布网络研修活动讨论话题，组织本学科组教师参与研讨。回答学员问题5次以上行为跟进要求：选择1个“主题”，按照基本经验（主题核心经验）或领域发展目标，设计一组个别化学习性区角活动，撰写活动方案（不少于5个），并上传。提供线下研讨支持加强与管理人员的沟通，保证95%的学员参训率。走进研训现场，参与一次线下研训活动。要求学员及时上传实践作业，并进行审阅。撰写研修简报：线下研修活动情况总结提炼在已设计的一组活动方案中选择一项活动进行教学实践，并进行网上晒课交流。专家点评指导提供点评与指导加强与管理人员的沟通，保证95%的学员参训率。要求学员及时上传实践教学录像，并进行审阅。点评学员实践作业4次以上。推荐学员的研修作业不少于6篇推荐本坊学员30%的优秀作业资源包到项目组资源库并点评优秀资源库中2%的学员优秀作业。撰写研修简报：研修总结确保学员合格率达到95%