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小学数学教学有效渗透数学思想方法的探究 数学思想方法是人类思想文化宝库中的瑰宝，是数学文化素养的核心和精髓。数学思想，是指人们对数学理论与内容的本质认识，它直接支配着数学的实践活动。数学方法，是指某一数学活动过程的途径、程序、手段，它具有过程性，层次性和可操作性等特点。数学思想是数学方法的灵魂，数学方法是数学思想的表现形式和得以实现的手段。数学思想方法是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观点，是建立数学和用数学解决问题的指导思想；并在提出问题、解决问题过程中，所采用的各种方式、手段和途径。 当今世界各国都非常重视数学教育，尤其重视数学思想方法，外国人把“学会数学思想方法”作为培养“有数学素养”的社会成员五项标志性的条件之一。我国“数学新课程标准”中指出通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必须的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。可见，加强数学思想方法教学的重要性。在一个人的一生中，最有用的不仅是数学知识，更重要的是数学的思想和数学的意识。而大部分教师特别是小学教师，在教学过程中只注重数学知识与能力的培养，却恰恰忽视了对数学思想方法的教学。因此，在小学数学教学中，重视和加强数学思想方法的教学迫在眉睫。 近几年，我在实际教学过程中，“如何有效渗透数学思想方法”。做了如下几方面的探索：