哈市通乡小学韩春香 ---做个快乐鸟.docVIP

《做个快乐鸟》 一课的设计与实施 ——哈尔滨市通乡小学校 韩春香 1、教材分析 新的《课程标准》提出，课堂教学要与生活实践相结合，要全面提高学生的素质，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力；学会分享与合作。品德与生活课程又是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，我力图在课堂中体现本课程具有三个基本特征：生活性、开放性、活动性。我在这节课中主要联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。 2、学情分析 针对课题的提出以及我校和学生的实际情况，我知道二年级学生想象力丰富，二年级学生的情感也比较丰富，所以在选择话题和方法尽量符合孩子们喜爱的话题。结合每一位同学的快乐事和烦恼事真知，用真心话诱发了学生的真实体验，让学生说出了自己的不快，由烦恼转变到积极行动，寻找快乐！以积极的态度去面对生活。 3、教学策略与方法 科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。我们要利用课堂这个主渠道引导学生学会“生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，这也是新《课程标准》对我们的课堂教学提出了新的要求，由原来的单一知识的传授到现在的学科整合；又由原来学生被动学习到现在学生主动来探究知识，并与生活实践相结合，使学生的主体意识、能动意识、创新性不断得到发展。学生是学习的主人，是课堂教学的主体，应该让学生在学习中真正拥有学习的主动权，更好的发挥主体作用，同时培养学生交流与合作的能力，所以在教学过程中我主要的教学方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。 4、教学目标： 情感与态度目标：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。 行为与习惯目标：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。 知识与技能目标：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。 5、教学重点难点 活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。 6、教学准备： 教师：课件歌曲《幸福拍手歌》 学生：快乐卡片 【教学过程】? 活动一　谈话导入揭示课题 1.师（导语）：同学们，我们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！你还记得吗？那就让我们把开心的事说出来大家一起分享一下吧。 生：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！ 师：全家幸福地在一起，多快乐啊！ 生：和同学一起课间游戏真快乐！ 师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”） 生：我和同学一起学习真快乐！ 师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！ 2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（书49页的案例）（出示 课件1：一组同学不开心的照片有不愿意弹钢琴、不会做眼操、没有伙伴玩）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。 3.师：看到这些，他们遇到了什么烦心事，你们看到他们这样有什么想法啊？ 生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！ 4.师：对！今天我们就一起来说说怎么把烦心事忘掉，做个“快乐鸟”。（板书课题） 活动二　真心话大声说 1.师：我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家 吗？下面请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。 （出示课件2：艺术字“真心话大声说”） 2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。 3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？ 4.学生汇报，师相继点拨。 生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。 生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。 生3：同学给我起外号。 生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。…… 5.师：小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！ 活动三　互动交流寻找快乐妙方 （一）心灵自助 1.师：曾经有过同学告诉我当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：1.到操场上去散步。2.找好朋友玩。 2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？ 3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。 生1：看电视节目。 生2：打电脑游戏。 生3：睡一觉我就忘记了。 （当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法） 4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法： （课件3：出示快乐卡片） 闭上眼睛深呼吸