小学数学课堂中多媒体运用的几点思考2014-4-23 23.26.41.docVIP

小学数学课堂中多媒体运用的几点思考 眉师附小 李成文 多媒体技术应用于教学，已引起了教育的深刻变革。合理的多媒体教学设计与应用，有可能带来整个教育思想、教育内容、教育方法、教育手段、教育模式、教育过程的积极变革。通过平时的听课及教学，感觉我们的多媒体运用存在一些误区，下面就多媒体在小学数学中的运用谈谈几点自己的看法。 一、多媒体教学的优势 （一）创设情境，激发学生的学习兴趣。创设教学情境，由情境引入教学，能激发学生浓厚的学习兴趣，并产生强烈的求知欲，使学生的学习状态由被动变为主动。而多媒体技术正好可以将文字、动画，图像，图形等信息有机的结合在一起，创设鲜明生动的形象，表现的内容更充实，使学生耳目一新。 （二）运用多媒体技术可以化“难”为“易”，突破教学难点。传统的小学数学教学的信息传递形态，主要以静态形象为主，学生在学习过程中，常常感到单调、枯燥，且注意力极易分散，学习效果不佳。而多媒体教学具有形象具体，动静结合，声色兼备等独特功能，能将教师用语言和教具难以解决的问题变得形象化，使学生在生动逼真的情境中，脑、眼、耳、手、口等多种器官同时受到刺激，让教师难以讲清、学生难以听懂的内容变得形象直观，从而有效地实现精讲，突出重点，突破了难点。 （三）运用多媒体技术营造学习氛围，激发创新思维。如在教学《认识图形》一课，制作一组由三角形、圆形、长方形、正方形等图形组成各种物体的幻灯片，让学