2015版六年级语文上册《劳山道士》教案 语文A版.docVIP

劳山道士 三 维 目 标 知识技能 了解作者及其著作。 掌握文中一些重点词语的意义。 把握故事的主要内容，理清文章结构，试着给课文每个部分加上小标题。 过程方法 通过老师的设疑和学生的相互讨论来了解文章的内容，体会文中蕴涵的深刻道理。 通过学生的反复诵读加深学生对文章的理解，培养语感。 通过学生复述故事的方式提高学生的口头表达能力。 情感态度与价值观 领悟故事中蕴涵的道理，一个人只有不畏艰辛，才能取得成就。 教学 重点 把握故事内容，弄清课文线索。 教学 难点 领悟其中的道理，弄清故事引人入胜的原因。 教学 方法 阅读法、讲解法、讨论法、研究法等。 预习 目标 1、正确流利地朗读课文。 2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3、了解作者及其著作。 学习 目标 把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。 了解曲折离奇的故事情节，复述故事。 学法 指导 1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 2、通过独立思考、深情朗读、小组合作： ①在通读课文基础上，找感受最深的部分；并在旁边做好批注。 ②小组内交流感受，其他同学补充。 3、纵观课文内容，整体感知，升华主题。 导 学 预 设 环节 操作 调整与思考 导入 第一课时 一、导入：不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比如《聊斋志异》，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇——《劳山道士》。 （学生汇报资料，了解作者及其作品预设要点：蒲松龄（1640—1715），清代文学家。世称“聊斋先生”。耗费数十年时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。） 二、出示学习目标： 1、正确流利地朗读课文。 2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。 3、了解作者及其著作。 4、把握故事的主要内容，理清文章结构，了解主要情节和他所要揭示的中心。 5、了解曲折离奇的故事情节，复述故事。 …… 你还想学会什么，写在你自己的学习单上。 自主学习 三、请同学们根据学习目标，说说你想学会什么知识？ 预设问题： 1、王七是一个什么样的人？ 2、王七为什么会失败？ …… 请同学们通过自学，自行解决以上问题，将答案和你暂时解决不了的问题写在你的学习单上。 合作探究 四、整体感知课文内容。 《聊斋志异》中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不仅是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。《劳山道士》就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、利用工具书自学生字新词，小组内成员互相交流识记方法、易错点。 3、整体感知课文内容，用最简练的语言概括文章主要内容。 （学生独立完成后，小组内交流。） 4、快速阅读，理清脉络 （1）、哪几段写他山中的学法经历？（3到12段） （2）、山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。 （3）、你能用同样的方法，给1到2自然段取个小标题吗? （4）、王七学法，结果如何，试根据13自然段内容写小标题。 （5）、根据小标题，理清故事脉络。 5、重点探究 哪部分还有疑难，或者你想重点研读哪部分？三读课文。“看师演法”这一部分兴趣浓厚，的确很精彩，有几大奇迹?各小组任选其一，合作编一编，演一演。引导进一步感受文章语言的魅力。 第二课时 复习导入。 上节课，我们通过给课文每个部分加上小标题的方法，理清文章结构，回想一下都有哪几个小标题。 研读感悟。 各小组间交流各自的收获和疑问。 三．拓展延伸。 王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上）。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够操劳了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰”。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的操劳之少。 读到这里，你一定有不少感悟——预设：王七就如《蜀鄙之僧》中的富者，有志向，但志向不坚，半途而废。 王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成就，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。 王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能半途而废。做事要有恒心、有毅力。 不畏艰辛，才能取得成就。 我们可不能步其后尘。让我们写下对自己最有警醒作用的相关名言，以激励自己（自创与积累均可）。 四、发散感悟 1.一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。 2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本事，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。 特别可悲的是，失败后，他一点也不反