教师合作文化与专业发展.pptVIP

 教师合作文化与专业发展 邓 涛 博士  东北师范大学教育学部　　　　? 主要内容 ? 一、什么是教师合作文化？ 二、教师合作有何价值？ 三、教师合作的现实障碍是什么？ 四、如何推进教师合作？ 思 考 为什么当前中小学职业倦怠情况比较普遍？ 为什么学校中不乏教学专家，但却很难带动新手教师发展？ 为什么学校中的集体备课、听课等活动比较频繁，但却鲜有成效？ …… 一个重要的原因在于：教师合作文化缺失 教师的劳动：教学私事化 教师日常专业生活中的“不合作” 教师之间难以开展专业交流，不会专业对话，或者专业话语很少 出现大量的重复劳动、枉费精力、浪费时间等现象，造成人力资源的极大浪费 个人之间、部门之间相互推卸责任、相互抱怨 个人之间相互提防、拆台 利已思想产生，“公益”思想丧失，各人自扫门前雪，休见他人瓦上霜 “只见树木，不见森林”；只见学科，不见课程；只见分数，不见学生 …… 医生的会诊制度：专业合作 教师行业的主流文化：个人主义文化 教师行业的一个普遍问题是：教师同事之间很少有真正意义上的专业对话与合作。 教师职业的主导生活方式是个人主义。 就现实而言，个人主义文化仍然是教师行业的主流文化。 专业个人主义存在的弊端 个人主义教师文化易导致职业倦怠; 不利于