长方形的周长的说课稿.docxVIP

一、教学目标（一）知识与技能1．让学生探索长方形的周长计算公式，并能熟练地计算长方形的周长。2．让学生学会解决有关长方形周长计算的简单实际问题。3．培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力。（二）过程与方法经历探索活动，进行归纳，概括出长方形周长的计算公式。（三）情感态度与价值观让学生体会数学与日常生活的密切联系，初步了解数学的价值,发现日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。三、教学重难点教学重点：让学生探索长方形、正方形的周长计算公式，能熟练地计算长方形的周长。教学难点：让学生学会解决有关长方形周长计算的简单实际问题。四、教学准备教具：课件、学具：长方形纸、直尺、五、教学过程（一）知识链接1．回忆旧知（1）我们已经学习了“周长”，谁能运用教室里黑板的表面，说一说什么是周长？指名说一说，其他同学认真观察，让其他同学看清从哪开始，绕边一周，回到起点，头尾相接，手指要紧贴黑板的边缘。2．揭示课题黑板是什么图形？求黑板的周长也就是求谁的周长？今天，我们就一起来探究长方形周长的计算方法。（二）设问导读1. 观察老师手中的拿的是什么图形？你能说出长方形中的各条边的名称吗？较长的一组边叫什么？较短的一组边叫什么？要求这个图形的周长必须先求出它的什么？用什么工具可以准确的计算出？2.学生拿出课下准备的长方形纸进行测量，分组合作进行。师:计算长方形的周长，需要测量哪几条边？为什么？（只要测量出