中考励志讲话稿：自信迎中考，再创新辉煌与中考化学卷评卷小结合集.docVIP

中考励志讲话稿：自信迎中考，再创新辉煌与中考化学卷评卷小结合集 中考励志讲话稿：自信迎中考，再创新辉煌 中考励志讲话稿：自信迎中考，再创新辉煌同学们：光阴似箭，日月如梭。忙碌而充实的日子总是过得很快，明天，我们又迎来初中阶段最重要的挑战。刚才，初三刘思彤同学用诗一样的语言展现了自信、表达了决心。在这里，我代表全校老师，向参加中考的初二、初三同学提几点希望，表达我们的祝福。概括起来就是希望大家做到四个好。一是调整好心态，一个自信的心态，一个坦然的心态。我们要相信自己三年的努力和付出，要相信自己一年里拼搏和投入，天下不会掉馅饼，天下也没有白费的功夫，只要我们前期扎扎实实打好了基础，后期有条不紊进行了复习，我们有理由相信，我们能行，我们能考出自己应有的水平。我们还要看到，中考仅是人生路上无数个挑战之一，它可以决定一时的成败，但绝不意味着一生的成败。所以我们要认真准备，但无需过分在意结果，我们要严阵以待，但无需过分紧张。以自信、坦然的心态走进考场，我们就成功了一半。二要保养好身体。要按时作息，适度运动；要注意饮食，不要暴饮暴食，不要吃过多的垃圾食品，尤其不要吃太多的冷饮。三要管控好情绪。考试中难免出现思维短路，我们不要急躁，要沉着冷静，可以放一放，可以跳过去，回过头再看，也许会豁然开朗，考试中难免出现难题，我们不要恐惧，按照老师教给我们的技巧和做题顺序，在把其他题目均消灭后，集中精力，换个思路，也许就能迎刃而解。 四是留住好形象。我希望同学们在考试中信守诺言，不动歪心思，不搞小动作，做一个考试诚信的碣中人；我希望同学们在考试后退宿时，把宿舍打扫干净，把书本收拾清楚，不乱扔，不乱涂，保持一个文明的碣中人形象。同学们，刘思彤同学刚才说得好，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，我想加上一句，只要我们执着前行，不畏艰难困苦，再远的路我们也能抵达，只要我们勇于攀登，不惧山路崎岖，再高的山峰我们也能征服，同学们，是雄鹰就要搏击长空，是利剑就要雷霆出鞘，让我们在中考中大显身手，让我们在中考中证明自己，祝你们好运，祝你们成功！ 中考化学卷评卷小结 中考化学卷评卷小结 一、试题分析： 该题属于试题中难度最大的开放性的实验探究题。该题主要考查学生对于氢氧化钠溶液与酸碱指示剂酚酞的相互作用以及科学探究能力。 第（1）题的参考答案是即使氢氧化钠溶液与二氧化碳反应，生成的碳酸钠呈碱性，也能使酚酞溶液变红色。 第（2）题参考答案的实验设计：向浓度不同的两种氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液。可能的现象和结论：如果两种溶液都变红且不褪色，则与氢氧化钠溶液浓度的大小无关；如果某一种溶液变红且不褪色，另一种溶液变红后褪色，则与氢氧化钠溶液浓度的大小有关。 二、得分情况 该题满分6分，考生平均分为1.40分，难度系数为0.23，满分人数5439人，占考试人数的5.22%，零分人数66266人，占考试人数的63.5%。 三、学生答题情况： 第（1）题学生由于基础不牢，不懂得碱性溶液与二氧化碳以及酚酞的相互作用及其发生的现象。有的学生认为氢氧化钠溶液不能与二氧化碳反应；反应生成的是碳酸钙；反应生成的碳酸钠不能使酚酞溶液变红色，而是不变色或是变蓝色；不与酚酞溶液作用；酚酞溶液被氢氧化钠溶液吸收了；酚酞使氢氧化钠溶液变红了；氢氧化钠溶液与空气发生了反应等等 第（2）题针对“酚酞与氢氧化钠溶液作用变红后褪色可能与氢氧化钠溶液的浓度有关”的猜想，应用两种浓度不同的氢氧化钠溶液滴加酚酞溶液进行对比，从发生的现象得出合理的结论。这一探究实验的设计并不难，但学生答题的情况五花八门，并不使人乐观。 １、实验设计不合理：用水和氢氧化钠溶液作对比；分别在氢氧化钠溶液中滴入5%和10%的酚酞溶液；在氢氧化钠溶液中继续滴入酚酞溶液；在酚酞溶液继续滴入氢氧化钠溶液；配制80%的氢氧化钠溶液来做实验；向两杯不等量的氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液；向两杯等量的氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液等等。 ２、对实验的现象表述不准确，不清楚，语言逻辑混乱：用浓度深浓度浅、浓度多浓度少、浓度强浓度弱、过量适量、多量少量来表示溶液的浓度大和浓度小。氢氧化钠溶液与二氧化碳反应无变化，不清楚是指酚酞溶液不变红色，还是变红色后不褪色。 ３、依据实验的现象得出的结论不合理：如果某一杯溶液变红色后不消失，另一杯溶液变红色后消失，说明酚酞变红后褪色可能与氢氧化钠溶液的浓度无关；或两杯溶液变红色后消失，说明酚酞变红后褪色可能与氢氧化钠溶液的浓度有关。 四、对今后教学的建议： １、夯实基础。中考考查的内容都源于学生所学习的基础知识和基本理论。不仅是试卷上70%的容易题，也是更高层次学习的基础。基础不牢，要进行科学探究活动那是无源之水。 ２、要加强实验教学。这也是老生常谈了。化学教学中化学实验的重要性不言而喻，特别是能激发学生学习化学的兴趣。学生