五年级诗歌朗诵主持词与五年级语文上册教学工作计划合集.docVIP

五年级诗歌朗诵主持词与五年级语文上册教学工作计划合集 五年级诗歌朗诵主持词 五年级诗歌朗诵主持词 甲：尊敬的各位老师乙：亲爱的同学们合：大家好甲：我是主持人郭XX乙：我是主持人黄XX甲：今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中乙：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情合：今天，我们把最美最真的诗词献给敬爱的老师，亲爱的同学甲：祝福老师们工作顺利，永远年轻！乙：祝福同学们开心快乐，幸福健康！甲：我宣布：XX小学五年级诗词朗诵会合：现在开始。甲：首先请出郭XX、黄XX、魏XX、周XX同学为大家朗诵诗歌《我的家乡，我是您的女儿》。乙：母爱如一碗温暖的汤，暖暖的流经我的心里；母爱是一本书；厚厚的，但是有温暖的体温；她让我在知识的海洋遨游阅览；母爱是大树；当暴风雨来临时；您勇敢的去面对暴风雨；让我在您的怀抱下成长；母爱是红蜡烛；默默的燃烧着自己；点亮了我的心灵；下面有请郭XX带来一首献给母亲的诗歌《慈母》。甲：有请陈XX带来诗歌《母亲的爱》，大家掌声欢迎！乙：有请王XX带来诗歌《妈妈的爱》，大家欢迎！甲：下面有请张XX、丁XX、何XX、周XX带来小品《面试》，大家掌声欢迎！乙：乡愁是一枚小小的邮票；乡愁是一方矮矮的坟墓；乡愁是一湾浅浅的海峡，下面有请李XX、陈XX带来诗歌朗诵《思念家乡》。甲：父爱如船，陪伴我人生的航行；父爱如灯，照亮我人生的道路；父爱如伞，遮挡我人生的风雨；父爱又犹如那一杯浓浓的茶一样，带给我无限的暖意。有请黄XX演唱歌曲《父亲》。乙：下面有请黄XX带来诗歌朗诵《树》。甲：诗歌代表我们的心声，诉不尽我们对幸福的希望：乙：诗歌述说我们的憧憬，述不完我们对明天的渴盼，甲：回顾今天的点点滴滴，我们快乐！乙：回顾今天的点点滴滴，我们享受！甲：敬爱的老师，亲爱的同学，乙：让我们心手相连，奋勇直前，合：祝我们的班级更加温暖，祝我们的明天更加辉煌！甲：20**年“庆元旦”XX小学五年级诗歌朗诵会至此结束，合：再见！ 五年级语文上册教学工作计划 五年级语文上册教学工作计划 五年级要完成由中年级向高年级的过渡，通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，五年级是很关键的一个学年。 一、学生情况分析 本班学生人数多，听力受损严重，学习程度呈两极分化状态。个别学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。 二、本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。 三、本册教材的教学目标 本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。 四、本册学习要达到的主要目标: 1．学习生字词，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3．能用手语正确，流利地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6．初步养成读课外书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。 五、落实教学目标的基本措施 （一）营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。 1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。 2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完