山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第一节 燃烧和灭火(第二课时)教案.docVIP

山东省聊城市阳谷实验中学九年级化学 第一节 燃烧和灭火（第二课时）教案 教学目标 了解爆炸现象以及与燃烧之间的区别和联系。 教学重点 爆炸的本质 教学难点 爆炸的本质 教 学 过 程 教 学 活 动 各抒己见 探究二．促进燃烧的方法 为什么碳、硫、磷在空气中与纯氧中燃烧现象不同？ 为什么同是木材，着火点不变的小木块、刨花比大木块易燃烧？ 探究实验：乙炔充分燃烧和不充分燃烧 乙炔燃烧 实 验 现 象 乙炔在空气中燃烧 乙炔在氧气中燃烧 〔结论〕增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能促进可燃物完全燃烧。 1．可燃物不同，性质不同，决定燃烧的现象不同。2．可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。3．氧气的浓度越大，燃烧越剧烈。 采取的方法和措施 促进燃烧的方法 工厂锅炉用煤常加工成粉末状 化油器将汽油喷成雾状进入气缸 用鼓风机往锅炉中鼓入空气 铁丝在空气中不燃烧却在氧气中燃烧 〔多识一点〕冬季煤炉取暖，预防煤气中毒（CO）。 探究三．爆炸是如何发生的　 〔探究实验〕氢气的燃烧和爆炸 为什么氢气开始能安静的燃烧后来却发生了爆炸？（阅读P89第一自然段） 爆炸：在有限空间内，由于急速燃烧，骤然产生大量气体，放出大量能量的现象。 爆炸极限：（阅读教材p90多识一点）可燃性气体点燃都有可能发生爆炸。 [问题讨论] 50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？ 分析：当空气中混有一定浓度的可燃性气体或大量的可燃性粉尘时，遇明火会在有限的空间迅速反应，体积急速膨胀会引起爆炸。 认识与燃烧和爆炸有关的图示：（P89中的图示） 建立防火、防爆的安全意识，学会应用客观规律改造客观世界的能力。 课堂练习： 1.下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（ ），磷在氧气中燃烧（ ），碳在氧气中燃烧（ ），硫在氧气中燃烧（ ）。 A 发红光 B 发出明亮的蓝紫色火焰 C 火星四射 D 产生大量白烟 E发出淡蓝色火焰 F 发白光 2．下列对氧气性质的说法，正确的是 （ ） A 有可燃性 B 能支持燃烧 C 不溶于水 D 密度比空气小 面积 3．乙炔燃烧，当氧气量充足时，发生_____燃烧，生成物是 _______；当氧气的量不充足时，发生____燃烧，生成物是________。通常促进可燃物完全燃烧有两种途径_______和__________________。 4．一辆客车夜晚行驶在公路上，发现油箱泄漏，车厢里充满了汽油的气味，这时应该采取的措施是 ( ) A. 开灯查找漏油的部位 B．让车内所有的人集中到车厢后部 C．洒水降温溶解汽油蒸气 D．打开所有车窗，严禁一切烟火，疏散乘客 谈收获 推荐作业 互动本节内容 课后反思 2 用心 爱心 专心