学生版-2018-年普通高等学校招生全国统一考试大纲说明.docVIP

2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（历史） Ⅰ．考试形式与试卷结构 一、考试形式 考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分 300 分，其中思想政治、历史、地理科目各 100分。考试时间为 150 分钟。 二、试卷结构 1、试卷包括必考题和选考题。 第一部分由思想政治、历史、地理三个科目的必考题组成。题型为选择题和非选择题，其中，选择题 140 分，非选择题 135 分，共计 275 分。 第二部分由历史、地理两个科目的选考题组成，题型为非选择题，共计 25 分。 必考内容为思想政治、历史、地理三个学科的必修模块。思想政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。 选考内容包括地理、历史两个学科的部分选修模块。 地理学科选修模块：“旅游地理”、“环境保护”。每个模块设一道非选择题，分值为 10分。考生选择其中一题作答，多答者只批阅第一题。 历史学科选修模块：“历史上的重大改革”、 “20 世纪的战争与和平”、“中外历史人物评说”。每个模块设一道非选择题，分值为 15 分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第 一题。 2、组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。 Ⅱ．考核目标、考试范围及题型示例—— 历 史 根据普通高等学校人才选拔的要求，在中学历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，制定历史学科考试内容。 历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。 命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络。 一、考核目标与要求 （一）获取和解读信息 1.理解试题提供的图文材料和考试要求 例 l (2011 海南单科卷)下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况，这一状况反映了 A.受援国已经成为援助国的经济附庸 B.资本主义世界经济国际化空前加强 C.意识形态成为能否提供援助的前提 D.援助额多寡取决于是否为战时盟国 2.整理材料，最大限度地获取有效信息 例 2 （2015·新课标全国Ⅱ卷文综·40）阅读材料，完成下列要求。 材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。” ——据《孟子》 材料二 公元前 399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 ——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。（10 分） （2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15 分） 3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读 例 3 （2013·新课标全国Ⅱ卷文综·27）清代有学者说： “古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说??士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。 ”这表明( ) A．小说成为一种新的宗教传播载体 B．小说的兴起冲击了封建等级观念 C．市民阶层扩大推动世俗文化发展 D．世俗文化整合了社会的价值观念 （二）调动和运用知识 l.辨别历史事实和历史叙述 例 4 （2011 年新课标全国卷）董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.