小学散文形与想象教学.pptVIP

本课的三个问题 一、散文阅读教学中的想象力教学 二、诗歌阅读教学中的想象力教学 三、阅读与说话和作文的想象力教学 前言 丑小鸭 太阳暖烘烘的。鸭妈妈在草堆里，等她的孩子出世。 一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。 丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈，谁都欺负他.哥哥、姐姐咬他,鸡公啄他,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家. 丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，,猎狗追赶他.他白天只好躲起来,到了晚上才能找吃的. 秋天到了,树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄的过日子.一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天空，又惊奇又羡慕。 天气越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。 一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去， 忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。这难道是自己的影子？原来我不是丑小鸭，是白天鹅呀！ 问题的提出 本课有两个富于想象的问题： （1）鸭妈妈为什么孵出了天鹅？ （2）到底丑小鸭如何变成白天鹅的？ 尤其是第二个问题，让同学们尽情的幻想，当然不能脱离课文才好。 第（1）问题 这是个问题想象力项目。 在问题想象力的前提下，可以进行自由的想象。学生会有各种各样的答案。教师先放后收，正确的答案还要从课文里找。 但接着会有一个附属问题。天鹅蛋是怎么混到了鸭巢里来的。 （2）问题的解决 （6）然后，要对学生发问：你们谁是白天鹅？（看学生怎么回答。如果学生有回答“我是白天鹅”，你就要鼓励，鼓励他自信、勇敢，因为这正是白天鹅的品质。） 然后问你们谁是丑小鸭。（看学生怎么回答）如果没有回答，那么老师也要鼓励大家要勇于承认自己是“丑小鸭”：“但丑小鸭不等于永远是丑小鸭，你们一定会变成白天鹅的。” 沙漠的遗迹 《小蝌蚪找妈妈》 池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。 小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨我们的妈妈在那里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游呀游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游呀游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。小蝌蚪游过去，叫：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。 不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。 问题的提出和解决：情景教学 （1）分派角色，小蝌蚪在走道上来回的走动……注意的是，让学生熟读之后，再做这个游戏。小蝌蚪也好，鲤鱼、乌龟等也好，先不要强求按课文一字不落的说，他只要基本意思对就行了。 如果有道具更好。 （2）然后，进行纠正和纠错，针对全班，让同学挑错误。这样的纠错，有很强的针对性，效果也很好。 注意小动物的突出特点： 四条腿，宽嘴巴 ； 头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。 我的力气多么大 《乌鸦和狐狸》 乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。 有一天，乌鸦飞出去给她的孩子找吃的。她找到一片肉，站在窝旁边的树枝上，心里很高兴。 这时候，狐狸也出来找吃的。他抬起头一看，乌鸦嘴里刁着一片肉。馋的直流口水。 狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：“您好，亲爱的乌鸦！”乌鸦不做声。 狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。 狐狸又说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌。您唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱起歌来。哇……她刚一张嘴，肉就掉下来了。 狐狸叼起肉，钻到洞里去了 这篇课文主要表现狐狸的狡猾。乌鸦被颂扬的忘乎所以，办了傻事，被狐狸利用。 乌鸦怎么才能不上当？这个需要激发学生的想象力，进行品行教育。 回答问题的答案也是多种多样，不必强求一个答案。 绿色的气球 蓝树叶 美术课上，老师教同学们画风景，要画上树，房子和小山。李丽画好了近处的房，远处的小山。她正要画树，可