第22课-抗战争的胜利.doc

课题 第22课 抗日战争的胜利 授课类型 新授课 授课日期 12月6日 授课教师 王志伟 教 学 目 标 1．知识与能力： 了解全民族坚持抗战、中共七大、战备反攻和日本投降等基本史实，探究中国抗日战争胜利的原因和意义，培养学生依据史实分析历史问题的能力。 2.过程与方法： 引导学生通过了解张自忠和左权的典型事迹，以及全国各界团结抗战的情况，说明抗日战争是全民族的抗战，明确论从史出的基本观点；根据中共七大的背景和内容，分析中共七大的历史意义；将本课所学内宾与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因；将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比，引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。 3．情感态度价值观： 认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统以；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。 重点难点 重点：中共七大；抗日战争胜利的原因与伟大意义 难点：抗日战争胜利的原因与伟大意义 突破方法：通过知识清单，引导学生掌握基础知识。通过创设情境，引导学生根据七大召开的背景和内容，很自然得出七大的历史意义——承抗战胜利之果、启建立新国家之端。通过出示相关图片，在指导学生阅读教材的基础上，引导学生讨论并找出影响抗战胜利的具体史实，自然得出国共两党联合抗战是抗战胜利的最主要原因，从而培养学生论从史出、史论结合的能力。 学情分析 初二学生在语文课上已经接触过卢沟桥，而且通过报纸、电视等媒体对卢沟桥事变和南京大屠杀有一定的认识，因此顺应学生这一特点，在教学中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料，激发学生的学习兴趣和情感，引导学生主动学习。 教具 和教法 教具：电脑及多媒体设备、自制教学课件、有关插图 教法：情景导入法、自主学习法、问题探究法、合作讨论法、练习检测法、线索总结法。 教学过程及内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 【新课导入】 多媒体展示图片： 师：1945年9月2日，日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行。在包括中国在内的9个受降国代表的注视下，日本在投降书上签了字。这是中国近代以来反侵略历史上的第一次全面胜利，也为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。现在每年的9月3日，初确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，以国家层面的庄重仪式，以全体人民的共同参与，向这场血泪书写的伟大胜利致以崇高的敬礼。今天就让我们祭奠英烈，再次重温抗战胜利带给国民的狂喜。 生：学生观看图片，倾听教师讲解内容，思考。 以抗战最后的胜利投降仪式做引入，激发学生的学习兴趣。 【学生自学】 一、全民族的抗战 阅读课本后，回答下列问题： 1、全民族抗战的表现是什么？ 二、中共七大 阅读课本后，回答下列问题： 材料：1944年到1945年初，世界反法西斯战争节节胜利，德国在欧洲败局已定，日本在太平洋战争中遭到美国的沉重打击，陷入困境。 中国共产党领导根据地军民顽强抵抗，1944年到1945年初，中共领导的八路军和新四军开始局部反攻，取得一系列胜利。 1、中共七大的背景、时间、地点、内容是什么？ 2、中共七大的召开有什么历史意义？ 三、战略反攻和日本投降 1、战略反攻的背景是什么？ 2、日本为什么会投降？抗战是如何胜利的？ 四、抗日战争胜利的原因与伟大意义 1、抗日战争为什么能胜利？ 材料一：从鸦片战争以来，中国反抗外来侵略的战争总是失败，像甲午中日战、八国联军侵华战争……这次，抗日战争取得了完全胜利。 材料二：日本不仅侵略中国，还发动太平洋战争，侵略了亚洲许多国家，中国的抗日战争以支援了亚洲其他国家的反侵略战争。 材料三：抗日战争的胜利来之不易，中国人民负出了巨大的民族牺牲，共伤亡3500多万人，直接财产损失达1亿多美元…… 2、抗日战争有什么伟大历史意义？ 学生阅读教材和材料，自主学习。 学生阅读教材的材料，总结归纳。 学生阅读教材和材料，自主学习。 通过阅读教材，培养学生归纳问题的能力。 培养学生自主学习能力和概括总结能力 通过阅读教材，培养学生归纳问题的能力。 【合作交流】 结合所学知识和材料，合作探究下列问题： 材料：抗日战争的经验，给了我们和中国人民这样一种信心：没有中国共产党的努力，没有中国共产党人做中国人民的中流砥柱，中国的独立和解放是不可能的，中国的工业化和农业近代化是不可能的。 ——毛泽东《论联合政府》 结合上述材料，谈谈中国共产党在争取国家独立和民族解放斗争中的作用。 材料一：清朝末年爱国诗人丘逢甲《春愁》“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸，四百万人同一哭，去年今日割台湾。” 材料二：1945年台湾个地人民欢庆“台湾光复”并