算法与程序框图-第1(第一课时).docVIP

学案编制 学科 数学 编号NO ___第1课时______ __________年级 ____________ 班 任课教师_________ 学生姓名_____________ §1.1 算法与程序框图（第一课时） 预习案 【学习目标】 1.了解算法的含义及特征，体会算法的思想； 2.并能够用自然语言描述具体问题的算法； 3.掌握变量的一般表示方法，并会进行简单的计算。 【学习重点】 掌握算法的变量表示。 【教材助读】 P1---P5 【预习自测】 1. 计算 6+5×(4-2) 的顺序？ 解：第一步，先算_____________； 第二步，再算_____________； 第三步，后算_____________。 2．由函数经过怎样的变换能够得到？ 解：第一步，_______________________________； 第二步，_______________________________。 3. 结合上例及阅读课本有关二元一次方程组的解法和P3例1，谈谈你对算法含义和特点的理解，并与同学交流． 1．算法概念：指解决某一类问题的明确和有限的 ； 2．算法的三个基本特征：的根的算法20分”？ 知识竞赛开始时，1号选手的起始分数为100． 第一环节结束，主持人报：“1号选手得分加20” 第二环节结束，主持人报：“1号选手得分加30” 第三环节结束，主持人报：“1号选手得分减15” 第四环节结束，主持人报：“1号选手得分加50” 解：引入变量(用表示总分) 第一轮结束： 第二轮结束： 第三轮结束： 第四轮结束： 输出 思考1：结合上例，如何理解“S=S+20”这样的式子？ 思考2：左右两边S的意义或取值是否一样？能不能消去？ 又如何理解？ 归纳：一般格式为：__________________ 例4 仔细阅读下列算法： 第一步 n＝1，S＝1； 第二步 n＝n＋1，S＝S×n； 第三步 n＝n＋1，S＝S×n； 第四步 输出n，S． 问：最后输出的n，S值各为多少？ 变式训练1 仔细阅读下列算法： 第一步 A＝1，B＝2，C＝3； 第二步 A＝A＋B，B＝A＋1； 第三步 A＝A＋B＋C； 第四步 输出A，B，C． 问：最后输出的A，B，C值各为多少？ 例5 将下列计算1×2×…×60的算法补充完整。 (小组讨论并回答) 第一步：，； 第二步：，； 第三步：若________________，并输出的值。 若否，则重复第二步。 变式训练2 某算法的过程如右图，则输出的结果为( ) (A)36 (B)45 (C)55 (D)56 检测案(50分) 1、下列对于算法的理解不正确的是( ) (5分) A、一个算法包含的步骤应该是有限的，而不能是无限的 B、算法中的每一步都是明确的，不能含糊不清、模棱两可 C、算法的每一个步骤都能够有效地执行，并能够得到确定的结果 D、一个问题只能设计出一种算法 2、下列赋值语句正确的是( ) (5分) (1) (2) (3) (4) 3、写出下列语句描述的算法输出的结果：(15分) 答：(1)__________ (2) _____________ (3)____________ 4、某算法如右图所示，若输入为4，则输出的实数y的值是_______。(10分) 5、仔细阅读下面的算法： (5分) 第一步：输入两个数 第二步：若，则交换的值否则执行第三步 这个算法输出的是( ) A、中的较小数 B、中的较大数 C、原来的的值的值 2