粤教版六年级上小学科学教学计划.docVIP

六年级上册科学教学计划 一、学生情况分析： 这一学期我担任六年级的科学课。六年级有人数58人，男生36人，女生22人。从学生学习情况来看，这一学段学生比较活泼，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用实际。 通过学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯。 二、教材情况分析： 六年级上学期，将是小学生小学科学课学习的一个重要学期。通过前面三年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动。在接下来的这个学期里，我们期望学生们向什么方向发展呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习物质的变化、生物与环境、遗传与进化、保护环境、等四个单元。? 三、教学指导思想?与总体目标 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习打好基础。 1、用“任务驱动”形成学习目标 2、用“任务驱动”统整教学内容 3、用“任务驱动”增强学习动力 4用“任务驱动”促进自主学习? 四、具体措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 五、教学计划进度表 周次 起讫日期 教 学 内 容 课时数 一 9月4日 —8日 1、无处不在的物质变化 1 二 9月11日—15日 2、混合和分离 1 三 9月18日—22日 3、生锈与防锈 1 四 9月25日—29日 4、燃烧与灭火 1 五 10月9日—13日 5、植物与环境 1 六 10月16日—20日 6、动物与环境 1 七 10月23日—27日 7、食物链 1 八 10月30日—11月3日 8、代代相传的特征 1 九 11月13日—17日 9、进化中生物 1 十 11月20日—24日 10、网络课堂 1 十一 11月27日—12月1日 11、保护环境 1 十二 12月4日—8日 12、水质调查 1 十三 12月11日—15日 13、变废为宝 1 十四 12月18日—22日 14、和谐的家园 1 十五 12月6日—10日 网络课堂 1 十六 12月25日—29日 网络课堂 1 十七 1月2日—5日 复习 1 十八 1月8日—12日 技能考查 1 十九 1月15日—19日 技能考查 1 六年级册科学 教 学 计 划 欣莉