综合实践例-垃圾.docVIP

综合实践活动案例 —生活中的垃圾 一、课题的产生 现在在学校，学生身上的零用钱较多，短短一个中午的时间，教室中的纸篓已放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。教师对学生进行教育之后，让学生进行了一个简单的计算，算一算，按这样的速度，学校一天会产生多少垃圾，和村镇一天会产生多少垃圾。真是不算不知道，一算吓一跳，产生的垃圾数量竟会如此之巨。接踵而来学生七嘴八舌说开了，这么多的垃圾怎么办？往哪儿放？这些垃圾会产生多少危害？……面对这么多的问题，同学们研究的热情高涨，我们的学生就自由组成了三个组，分别从“学校”、“家庭”、“社会”三个方面来调查研究垃圾的问题。 二、研究的目的 1、通过活动，让学生了解我们生活中垃圾的数量，垃圾处理的现象，垃圾的危害，懂得一定关于处理的知识。 2、通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。 3、培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环境保护的意识。 三、研究的方法 查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析…… 四、活动时间 长线活动，十课时 综合实践活动中，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，把活动的选择权、决定权还给学习的主人——学生。 五、活动步骤 第一阶段 学校： 1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量，以及垃圾的种类，产生垃圾的主要渠道。 2、针对学校的情况，对学校的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。调查内容：1）调查同学对学校的垃圾现状的了解，2）调查同学对垃圾的有关知识的了解情况，3）对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集 家庭： 1、结合和村镇的具体人口数，算一算每天、每月……产生多少垃圾？为下面的调查作依据。 2、调查现在家庭中人们处理垃圾的方式。（出示调查表） 姓名 人口数 每日垃圾量（公斤） 垃圾处理方法 费电池处理方法 ? ? ? 填埋 焚烧 堆肥 抛弃 其它 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、对小组对情况进行整理分析，得出现在人们处理垃圾的现状。 社会： 1、学生分小组到周边的社会场所了解垃圾的来源，数量及种类。（出示统计图） 有机垃圾（餐余弃物） 无机垃圾（可回收） 有害垃圾（危险弃物） ? ? ? 2、以图片及录像带来记录人们处理垃圾的方式及垃圾的现场。 3、观察和村镇及周边地方垃圾对人们生活环境的影响。（图片）?????? ? 这样的设计运用了观察、调查、等多种手段全面占有信息，使学生在问题的研究过程中，将学问性知识与体验性知识、社会问题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合起来。 第二阶段 学校： 1、对学校的部分学生进行有关“垃圾”的知识竞赛，了解学生对垃圾之知识的掌握情况。 2、针对学生对知识习题的掌握情况，列出知识点，设计出手抄报，知识卡片，黑板报等对学生进行宣传。 3、在本班进行垃圾分类放置的试验。（纸、塑料、其它） 家庭： 1、整理出学生家庭中垃圾处理的现象，进行分析，选出下一步活动方式。 2、小组成员询问家长，请他们结合周围环境的变化说说垃圾随意丢弃垃圾对生活环境的负面影响。 3、指导老师带领组员到图书室、因特网……查找垃圾对人们生活影响等的有关资料。 4、组员从自己的家庭中做起，每人选取家中的一个突出现象利用自己掌握的知识对家人进行宣传。 5、针对生活中的一些难以处理的垃圾（如废电池，废机油等）进行方法的查寻，总结。 在上述过程中，学生通过分组合作研究问题，也培养了良好的团结协作精神。其次，在收集资料中，学生通过设计调查表、上网等培养了动手实践能力；在查阅资料的过程中又培养了收集信息、处理信息的能力。第三，在交流活动中，学生的听话说话能力，语文素养得到了相应的提高。 社会： 1、访问环保工人，了解和村镇垃圾的处理方式。（根据具体情况进行活动）可收集清洁工人、垃圾箱、垃圾处理车的照片，对照片后的故事进行介绍、交流，感受清洁工人的辛勤劳动。 2、通过各种途径了解垃圾处理的几种方式的具体操作。（可请指导老师作顾问） 3、带领组员进行一些基本处理方法的操作学习，并给其它学生进行介绍。（以录相片展示，以填埋法为主） 4、带领学生结合和村镇河水近几年的具体情况，查找垃圾的影响。 第三阶段 学校： 1、对学校中垃圾处理的现状进行调查，找焚烧处理的危害。 2、结合第一阶段中本班垃圾分类处理的方法的可行性及优点进行介绍，并推广到部分班级。 3、调查试验班级的情况，给做的较好的班级建议学校让其介绍方法并给予表彰。 家庭： 1、给班级学生进行生活垃圾处理方法的介绍，鼓励学生回家对自家的垃圾进行正确的处理。 2、