第一、二讲 领导现象,领导科学的变迁.ppt

政治学与行政管理学院 　 领导科学专题 　　　　中南大学人文社科处处长、牛津大学访问学者、公共管理学院教授　 　　 彭忠益　博士 　　　　　　　Mobile　　　　　　　Tel:0731o) E-mail:pzy006@ 阅读书目 王乐夫：《领导科学导论》 当代世界出版社 孙奎贞：《领导科学原理》 中国人事出版社 丁 煌：《西方行政学说史》 武汉大学出版社 张培驰：《领导学十日谈》 中国致公出版社 陈尤文：《领导者的艺术》 上海人民出版社 陈东升：《领导下属的艺术》 企业管理出版社 周振林：《领导冲突及其调适》 中共中央党校出版社 张 勤：《行政决策论》 同心出版社 彭忠益：《组织中的领导行为》　　　中南大学出版社 前言：现代领导者何以走向成功？ 走向成功的领导者的“三要件”： 1、“有思想”：不一定是理论家，也不一定是思想家，但必须有思想（想法），有理念，有预见，有对未来的思考与架构； 2、“有团队”：现代人类活动是有组织的群体活动，更是竞争与协作共存、进取与妥协平衡的团队活动，集体的智慧才能走得更好、走得更远；个人可以做到优秀，只有团队才能实现卓越； 3、“有领导力及执行力”：现代科技及社会的快速发展，领导者必须有现代统御力、影响力、行动力及实现力。 第一讲 领导现象及研究对象 一、领导现象是一个极其复杂的现象 　　目前,世界上关于“领导”的定义有350多种；领导者的定义有160多种．这并不是说领导和领导者是主观随意的概念，而是人们从不同的学科和角度如政治学、组织学、管理学和心理学等方面来研究和把握的结果。 1、尼克松的观点: 伟人领袖观 2、“三任”说 二、领导既是科学又是技能 领导活动既需要理论指导，又必须经实践而获得经验。只有理论而无经验当不好领导，只靠经验而无理论指导或经验不上升为理论，则只会导致工作的片面化，也很难成就事业。对于实践中的领导而言，应该用领导理论来指导自己的实践；而另一方面，实践是不断发展的，我们应该在实践中不断地发展我们的理论。 三、领导理论从经验到科学的发展 　　1, 其发展是社会历史发展的必然产物。以20世纪30年代为界。 最初，经验形态的领导理论有其局限性： 　经验不同于规律，存在盲目性 　经验没有广泛的普遍性 　经验限制创新 　经验具有认知上的局限性 2,国外领导理论的产生 　产生的原因有： ① 近现代领导与管理的分化 领导工作自古有之。它作为一种社会现象产生于人类的共同劳动。 马克思指出：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少的需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”这说明：当共同的社会劳动达到一定规模，社会产生对这种劳动进行“指挥”和“协调”的客观要求，并且必然分化出“领导”这样一个专门的社会职能。 2,国外领导理论的产生 这种分化经历了一个自然历史发展过程。 △小生产为主体的传统时期，领导和管理二为一体。 因为： 社会活动规模小 技术落后 信息闭塞 △工业革命以后，领导权与管理权相对逐渐分离。 因为： 生产量巨大增长 企业规模越来越大 管理人员大量需要， 组织形式日益复杂 管理阶层兴起 2,国外领导理论的产生 1841年，美国东部一家铁路企业被迫进行了领导体制改革。实行老板只拿利润，不再参与管理的制度，这是美国第一家由经理人员管理的企业。实现了企业所有权、领导权与管理权的分离，标志着领导活动与管理活动相对脱离的初级阶段的开端，之后，进一步加剧。 1923年，美国通用汽车公司首次实行“集体决策、分散管理”的所谓“超事业部”制，即政策决定与具体管理彻底分家。这种“超事业部”制的实行和推广，标志着企业生产中领导活动与管理活动的分离进入了高级阶段。 领导活动与管理活动的这种高度分化，需要领导理论的指导，当今尤为迫切。 2,国外领导理论的产生 　　② 现代社