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细胞生物学2-del2
核酸 長鏈的記錄法,當然不能每次都把整個構造寫出來。方便的筆記法是把核糖變成一直線 (R),從上到下分別是 1’ → 5’,而 1’ 接有鹼基 (B),5’ 接有磷酸 (P);各核苷酸間以斜線表示磷酸二酯鍵。 後來覺得這樣還是很麻煩,就省去直線及斜線,以 p 代替雙磷酯鍵,只留下各個不同的鹼基序列,最後又去掉鹼基間的 p;有時特別標出 5’ 及 3’ 端,以作為提醒,因為核酸的方向性極為重要。 核酸 長鏈的記錄法,當然不能每次都把整個構造寫出來。方便的筆記法是把核糖變成一直線 (R),從上到下分別是 1’ → 5’,而 1’ 接有鹼基 (B),5’ 接有磷酸 (P);各核苷酸間以斜線表示磷酸二酯鍵。 後來覺得這樣還是很麻煩,就省去直線及斜線,以 p 代替雙磷酯鍵,只留下各個不同的鹼基序列,最後又去掉鹼基間的 p;有時特別標出 5’ 及 3’ 端,以作為提醒,因為核酸的方向性極為重要。 核酸 長鏈的記錄法,當然不能每次都把整個構造寫出來。方便的筆記法是把核糖變成一直線 (R),從上到下分別是 1’ → 5’,而 1’ 接有鹼基 (B),5’ 接有磷酸 (P);各核苷酸間以斜線表示磷酸二酯鍵。 後來覺得這樣還是很麻煩,就省去直線及斜線,以 p 代替雙磷酯鍵,只留下各個不同的鹼基序列,最後又去掉鹼基間的 p;有時特別標出 5’ 及 3’ 端,以作為提醒,因為核酸的方向性極為重要。 核酸 長鏈的記錄法,當然不能每次都把整個構造寫出來。方便的筆記法是把核糖變成一直線 (R),從上到下分別是 1’ → 5’,而 1’ 接有鹼基 (B),5’ 接有磷酸 (P);各核苷酸間以斜線表示磷酸二酯鍵。 後來覺得這樣還是很麻煩,就省去直線及斜線,以 p 代替雙磷酯鍵,只留下各個不同的鹼基序列,最後又去掉鹼基間的 p;有時特別標出 5’ 及 3’ 端,以作為提醒,因為核酸的方向性極為重要。 有一位名叫赫尔蒙特的比利时医生就做过这样一个有趣的试验。他把十分容易生根成活的一段柳树枝条种植在一个大瓦盆里。在种植之前,他称量了柳树枝条的质量(2.27kg)和瓦盆中干燥沙土的质量(90.8kg)。此后,只向盆中浇雨水,不再添加其他东西。5年以后,当赫尔蒙特再次进行称量时,柳树枝条已经长成重达76.86kg的柳树,而瓦盆中干燥沙土的质量仅仅减少了千分之一左右。柳树增加的质量远远大于土壤减少的质量。所以,根据这个试验,赫尔蒙特认为,使柳树生长并增加质量的物质,主要来源于雨水,而不是土壤。这个结论在今天看来虽然并不十分科学和严谨,但是,它开创了人们使用定量的方法来研究生物学的先例,是对生物学研究的一个重要贡献。 在1771年,一位英国牧师、化学家普利斯特里为了验证自己提出的在自然界中有“好空气”和“坏空气”之说,也做了一个有趣的试验。普利斯特里同时将两只老鼠分别放在两个密封的钟罩内,其中一个钟罩里还放进了一株生长旺盛的植物。不久,没有植物陪伴的老鼠渐渐减少了活动,很快就死去了;而在放有绿色植物的另一个钟罩内,老鼠依然可以进行正常的活动,并且持续生活了好几天。普利斯特里还把燃烧着的蜡烛与旺盛生长的薄荷放在一起,蜡烛居然也久久没有熄灭。根据这些试验,普利斯特里得出了植物能够把坏空气变成好空气的结论,而动物的呼吸和蜡烛的燃烧则将好空气变成坏空气。后来,普利斯特里写了一本书,名字就叫《各种气体的实验和观察》。 美国科学家鲁宾.卡门用氧的同位素氧18,分别标记水和CO2,再进行两组光合作用实验,第一组向植物提供标记过的水和一般的CO2,第2组提供标记的CO2和一般的水,相同情况下,他们对两组实验释放的氧气进行分析,结果表明第一组释放的氧全部是氧18,第二组释放的是一般的氧.由此证明光合作用释放的氧全部来自水. 植物利用阳光的能量,将二氧化碳转换成淀粉,以供植物及动物作为食物的来源。叶绿体由于是植物进行光合作用的地方,因此叶绿体可以说是阳光传递生命的媒介。 光合作用全过程 光能 CO2 色素分子 C5 2C3 ADP+Pi ATP H2O O2 [H] 多种酶 酶 吸收 光解 光反应阶段 碳反应阶段 水的光解:H2O 2[H]+1/2 O2 光解 CO2的固定: CO2+C5 2C3 酶 还 原 酶 固 定 供能 (CH2O) 酶 C3化合物还原:2 C3 ATP 酶 [H], ADP+Pi 光合磷酸化:ADP+Pi+能量 ATP 酶 (CH2O)6 有人幻想和设想:有朝一日,科学家将光合作用机理搞清楚,并将植物光合作用的全套基因转移到人的头发中,在头发
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