群落预习案.doc

《§4-3、4 群落的结构和演替》课前预习案 【预习目标】明确目标，勇往直前！ 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.描述群落的结构特征。 3.实验：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 4.理解群落的演替。 【基础自主梳理】回扣教材、夯实基础！ 一、群落的概念及特征： ㈠.概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。 ㈡.群落水平上研究的问题：研究种群是研究群落的基础; ㈢.群落的特征： 1.特征：物种的丰富度、种间关系、空间结构、群落的演替等 2.群落的物种组成： (1)不同群落的物种组成有差别，是区别不同群落的重要特征。 (2)丰富度：群落中______数目的多少。 (3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。 ①.丰富度的常用的统计方法：有记名计算法和目测估计法。多度等级包括：非常多、多、较多、较少、很少。 ②.动物采集： 形体较大的动物直接用镊子取出； 形体较小的动物可利用其避光性特点，利用光照分离采集动物； 形体非常小的动物借助放大镜、吸虫器等仪器分离出来。 ③.方法步骤： ⅰ在调查的土层中采集一定体积的土样。 ⅱ利用诱虫器或吸虫器等分离动物。 ⅲ将分离出的动物用酒精等药剂麻醉或杀死。ⅳ对动物进行记名统计，记录入表格中。 ⅴ对统计结果进行分析，得出结论。 3.种间关系： (1)种间互助： 如互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。实例：豆科植物与根瘤菌等 (2)种间斗争： 如竞争——两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，实例：水稻和稗草等 捕食——一种生物以另一种生物为食。 寄生——一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 【自主练习1】(2010·广东理综，2)谚语“苗多欺草，草多欺苗”反映的种间关系是(　　) A．竞争 B．共生 C．寄生 D．捕食 二、群落的空间结构(1)垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。 ①影响植物分层的主要因素是，山上山下和南北地区植被不同的主要影响因素是，植被东西分布不同的主要影响因素是； 森林中动物分层的主要因素是和。 (2)在水平方向上，由于、地形、和盐碱度、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段分布着不同的，同一地段上种群密度也有差别，常呈分布。 大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是(　　) A．温度、食物 B．温度、光照C．湿度、温度 D．光照、食物 1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。 2.类型： (1)初生演替：在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植物，但被彻底消灭了的地方发生的演替。 过程裸岩阶段→→苔藓阶段→阶段→灌木阶段→。(2)次生演替：原有植被虽已不存在，但原有基本保留，甚至还保留了或其他的地方发生的演替。 3.人类活动对群落演替的影响：人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的 方向和速度进行。 【自主练习3】下列有关初生演替和次生演替的叙述中，正确的是(　　) A．沙丘、火山岩上进行的演替是初生演替，冰川泥、弃耕的农田上进行的演替是次生演替 B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显 C．初生演替所需时间较长，次生演替所需时间较短 D．初生演替能形成森林，次生演替很难形成森林 有人根据生物群落的概念说“只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替”，你认为他的这种说法正确吗？ 【网络构建】利用本节概念构建 【自我反思】通过自主预习，你觉得还有哪些知识难以理解呢？ 《§4-3、4 群落的结构和演替》课后拓展案 1.合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量，这些措施依次影响了农田生物之间的 （ ） A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系 2.下面甲、乙两图分别表示大草履虫和双小核草履虫单独培养（甲）和混合培养（乙）时的个体数量变化曲线。从该图所示的结果可以推断 （ ） A.双小核草履虫比大草履虫个体小 B.双小核草履虫是大草履虫的捕食者 C.双小核草履虫对环境的适应性强，在竞争中获胜 D.大草履虫在和双小核草履虫的种内斗争中失败 3.下列几组图中，能正确表示生存斗争、种间斗争、种内斗争、和竞争关系的是 （ ） 4.四川大地震