高考数学复习教学案：古典概型.docVIP

古典概型的习题 教学目标 考纲解读： （１）理解古典概型及其概率计算公式。 （２）会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率 教学重点 从近两年的高试题来看，古典概型是考察的热点，可在选择题、填空题中单独考查，也可在解答题中与统计一起考查，属容易题，以考查基本概念为主，同时注重运算能力与逻辑推理能力。 教学难点 应用古典概型及其概率计算公式。 教学过程 回归课本 1．基本事件的特点 (1)任何两个基本事件是 的． (2)任何事件(除不可能事件)都可以表示成 的和． 2．古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． (1)试验中所有可能出现的基本事件 (2)每个基本事件出现的可能性 3．古典概型的概率公式 P(A)＝ . 4.当事件A与B互斥时，满足加法公式____________ 5.若事件A与B为对立事件，则A∪B为必然事件，所以P(A∪B)= P(A)+ P(B)=1，于是有P(A)= ____________ 题型分类 深度剖析 题型一古典概型的判别 【例1】（1）同时掷两颗骰子，点数和为7的概率 （2）近三天中有一天降雨的概率 （3）在线段[0,3]上任取一点，则此点坐标不小于2的概率 思考:计算古典概型事件的概率可分哪几步？ ①列举出基本事件的总个数n； ②求出事件A所包含的基本事件个数m； ③代入公式求出概率P(A). 题型二 简单事件古典概型 【例２】（2010天津）有编号为A1,A2,…,A10的10个零件，测量其直径（单位），得到下面的数据： 编号 A1 A2 A3 A4 A5 A6 A7 A8 A9 A10 直径 1.51 1.49 1.49 1.51 1.49 1.51 1.47 1.46 1.53 1.47 　 其中直径在区间［1.48，1.52］内的零件为一等品． （１）从上述10个零件中，随机抽取一个，求这个零件为 一等品的概率； （２）从一等品零件中，随即抽取２个． （ⅰ ）用零件的编号列出所有可能的抽取结果 （ⅱ）求这2个零件直径相等的概率 题型三复杂的古典概型 【例３】 　现有8名世博会志愿者，其中志愿者A1、A2、A3通晓日语，B1、B2、B3通晓俄语， C1、C2通晓韩语．从中选出通晓日语、俄语和韩语的志愿者各1名，组成一个小组． (1)求A1被选中的概率； (2)求B1和C1不全被选中的概率（直接法和间接法） 【互动探究】本例中条件不变，求A2和B2不全被选中的概率 当堂检测 １.（2010北京，文）从{1，2，3，4，5}中随机选取一个数为a,从｛1，2，3｝中随即选取一个数为b,则ba的概率是?　　 ２．（2011浙江，文）从装有3个红球、2个白球的袋中任取三球，则所取得3个球中至少有一个白球的概率?　 ３.(2011山东，文）甲、乙两校各有三名教师报名支 教，其中甲校2男1女，乙校1男2女. (1)若从甲校和乙校报名的教师中各任选1名，写出所有可能的结果，并选出的2名教师性别相同的概率; (2)若从报名的6名教师中任选2名，写出所有可能结 果，并求选出的2名教师来自同一学校的概率。 课堂小结 1.知识点： 2古典概型特点 课后作业 （1)阅读本节教材内容 (2)书面作业: 书107页习题3.2 1,2,3 (3)弹性作业: 口袋里有2个白球和2个黑球,这4个球除颜色外完全相同,4个人按顺序依次从中摸出一球,试计算第二个人摸到白球的概率? 板书设计 古典概型的习题 题型一古典概型的判别 题型三复杂的古典概型 题型二 简单事件古典概型