鲁科版高中化学选修4第2章第1节 化学反应的方向教学设计1.docVIP

第二章第1节 化学反应的方问教学设计1 【教学目标】 知识与技能目标： （1）通过介绍熵的概念，使学生知道化学反应存在熵变。 （2）通过分析反应的熵变与反应的方向，使学生了解反应熵变与反应方向有关，但不是唯一的影响因素。 过程与方法目标： 结合实际现象几相关化学知识理解化学反应进行的方向。 情感态度与价值观目标： 通过对本节内容的学习，初步树立起辨证唯物主义的世界观，激发探求未知知识的兴趣。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 复习回顾 【提问】 1、什么是自发反应？请举例说明。 2、焓变时如何影响反应方向的？ 【针对练习】 下列叙述正确的是 （ ） A．焓变为正的反应都是吸热反应 B．焓变为负的反应都能自发进行 C．焓变为正的反应不能自发进行 D．化学反应焓变直接决定反应方向 思考回答：在温度压强一定的条件下，不借助光、电等外部力量就能自动进行的反应称为自发反应。比如燃烧；△H＜0有利于自反进行，但有些△H＞0的反应也能自发进行。即焓变时判断反应方向的重要依据，但不是唯一依据。 答：A 检查学生对上节课学习的知识的掌握情况，为本节课的引入做好铺垫。 检查学生对上节课知识的理解情况。 创设情境 【情景引入】 你已知道，硝酸铵溶于水是吸热过程，氢氧化钠溶于水是放热过程，而蔗糖溶于水热效应微乎其微。这也说明了焓变并不是决定反应方向的唯一依据。那么，你能说出