2015高考语文_00007.docVIP

第7单元　正确运用常见的修辞手法 “正确运用常见的修辞手法”是《考试说明》规定的一个考点。常见”指的是使用频率高学生见得多、较为熟悉。《考试说明》明确的“常见修辞手法”有九种即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问。对《考试说明》规定的九种修辞手法的考查重在“运用”即要求考生在掌握常见的修辞手法的一般知识的基础上根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达。能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏2013年高考题中主要考查修辞手法运用的三道试题；“考点梳理·考点透视”仅概要介绍常见修辞手法的一般知识和该考点的一般呈现方式；“考点梳理·解题指津”仅从修辞手法运用的角度归纳出解答相关试题的一般思路和要点；“考点训练”也仅设置一些基础训练题。而包含修辞手法运用的多考点交叉的题例我们大都放在其他相关单元中进行讲解。 1.(2013·湖北卷)请根据丰子恺先生《巷口》这幅画围绕“盼”描写一个场景。要求：①想象合理；②运用两种修辞手80字。(4分) 〖试题解读本题考查“语言表达准确、鲜明、生动”“正确运用常见的修辞手法”的能力。想象要合理；描写漫画的场景而不是介绍说明漫画的内容场景描写要符合要求场景描写包括“巷口”“人物”“盼”三个要素画面主人公可以是祖孙、也可理解为母子等想象合理即可；恰当运用两种修辞手法。　　答题示例：夕阳西下晚霞如飘扬在天空中的轻纱暮色温柔。奶奶牵着孙子的小手伫立巷口翘首盼望那远游者归来的身影——是儿子是父亲。背后2．(2013·全国大纲卷)仿照下面的示例自选话题另写一句话要求使用比喻的修辞手法句式与示例相同。(6分)平和犹如绿叶春天衬万紫千红却无妒意秋天托累累硕果而不张扬。试题解读本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞方法”的能力。解此题首先要分析例句的句式特点尤其是分句之间的逻辑关系；其次要特别注意例句中修辞方法的运用即把“平和”比作“绿叶”接着后两句以“绿叶”为依据写“平和”3．(2013·辽宁卷)仿照下面的示例自选话题另写三个句子要求修辞手法、句式与示例相同。(6分)小草伸出稚嫩的纤手向你描绘原野的新绿；树叶掬起温润的阳光向你展示森林的生机；溪流吟唱欢快的歌曲向你诉说春天的故事。试题解读本题考查“仿用句式”和“正确运用常见的修辞手法”的能力。解此题在自选话题前可参照示例选类似“小草”“树叶”“溪流”这些自然  《考试说明》中规定的九种修辞手法在历年的高考题中几乎都一、比喻比喻就是“打比方”即抓住两种不同性质的事物的相似点用一事物作比来表现另一事物。比喻主要分为明喻、暗喻、借喻三类。明喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。暗喻常用判断词“是”或陈述变化的词“成了”等来联系本体和喻体有本体、喻体但没有比喻词。借喻不出现(2012·山东卷)根据语境仿照下面句子中本体(画线部分)的句式补写出两个恰当的喻体。作诗填词本来是为了传情达意。如果写出的诗词不能传情达意这就有如______________________，又如__________________________还有什么试题解析本题要求补写出两个恰当的喻体。解此题首先要注意补写的语句与前面假设句能构成比喻即本体与喻体要吻合也就是说两个对象之间要有相似点；其次要注意形式(“……的……不能……”)的基本一致。　　答题示例：做出的饭菜不能吃　缝好的衣服不能穿∥盖好的房子不能居住　修建的高速公路不能通车二、比拟比拟就是把物当作人来写或把人当作物来写或把此物当作彼物来写。其形式特点是：事物“人化”或人“物化”或甲物“乙物化”。其作用是使所写的人或物色彩鲜明(2012·全国新课标卷)仿照下面的示例自选话题另写两句话要求使用拟人的修辞手法句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放意在提醒我们：不要张扬。试题解析本题要求使用拟人的修辞手法其形式特点是事物“人化”。解此题既要明确例句的特点是选用同类型的事物又要明确运用拟人的修辞手法来表现人生的哲理。　　答题示例：花瓣在生命旺盛的初夏凋零意在教导我们：学会放下三、对偶对偶句由一对字数相等、结构相同、意义相关的短语或句子构成两者间的关系可以是相同或相近、相对或相反、承接、递进、因果、假设和条件等。对偶的修辞作用主要是：①整齐、对称的句式可以使语句产生匀称的美感；②词句凝练概括富有表现力能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明或使对立事物间的对比强烈褒贬分明；③节奏鲜明音韵和谐读来朗朗上口便于传诵记忆。题：(2012·湖北卷)请用对偶句描述下面《红楼梦30字。黛玉一见便吃一大惊心下想道：“好生奇怪倒像在那里见过一般何等眼熟到如此！”……宝玉看罢因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说你又何曾见过他？”