2015高考语文_00012.docVIP

第13单元　阅读浅易的文言文·翻译 《考试说明》在“古代诗文阅读”的“理解”能力层级列有一个考点：理解并翻译文中的句子这个考点考查的是对文中的句子意思的理解和翻译实质是对“理解常见文言实词在文中的含义”“理解常见文言虚词在文中的意义 一、(2011·湖北卷)阅读下面的文言文完成10～13题。(19分)谏成帝营陵寝疏[西汉]刘　向臣闻贤圣之君博观终始穷极事情而是非分明。孝文皇帝居霸陵顾谓群臣曰：“嗟乎！以北山石为椁岂可动哉！”张释之进曰：“使其中有可欲虽锢南山犹有隙古之葬者厚衣之以薪藏之中野不封不树后世圣人易之以棺椁。”棺椁之作自黄帝始。黄帝葬于桥山尧葬济阴丘陇皆小葬具甚微。文、武、周公葬于毕秦穆公葬于雍橐泉宫祈年馆下皆无丘陇之处。此圣帝明王、贤君智士远览独虑无穷之计也。逮至吴王阖闾违礼厚葬。十有余年越人发之。秦始皇帝葬于骊山之阿下锢三泉上崇山坟其高五十余丈周回五里有余水银为江海其后牧儿亡羊羊入其凿牧者持火照求羊失火烧其藏椁。自古至今葬未有盛如始皇者也数年之间外被项籍之灾内离牧竖之祸岂不哀哉！是故德弥厚者葬弥薄知愈深者葬愈微。无德寡知其葬愈厚丘陇弥高宫庙甚丽发掘必速。由是观之明暗之效葬之吉凶昭然可见矣。陛下即位躬亲节俭始营初陵其制约小天下莫不称贤明。及徙昌陵增埤为高积土为山发民坟墓积以万数营起邑居迫卒功费大万百余。死者恨于下生者愁于上怨气感动阴阳因之以饥馑物故流离以十万数臣甚愍焉。陛下慈仁笃美甚厚聪明疏达盖世宜弘汉家之德崇刘氏之美光昭五帝三王而顾与暴秦乱君竞为奢侈比方丘陇违贤知之心亡万世之安臣窃为陛下羞之。孝文皇帝去坟薄葬以俭安神可以为则；秦始皇增山厚藏以侈生害足以为戒。初陵之模宜从公卿大臣之议以息众庶。(选自《汉书·楚元王传》有删改)【注对下列语句中加点词语的解释不正确的一项是　(3分)(　　)外被项籍之灾内离牧竖之祸离：遭受期日迫卒功费大万百余 迫卒：急促物故流离以十万数 物故：死亡而顾与暴秦乱君竞为奢侈 顾：回头试题解读本题考查“理解常见A.离：“离……祸”与“被……灾”是一组对仗句离”与“被”对应用作动词是“遭受”的意思离”通“罹”可从“离骚”中的“离”迁移。B.迫卒：“期日”指约定的时间即修陵墓的工期因此“迫卒”解释为“急促”正确卒”通“猝”。C.“物故流离以十万数”是说饥谨带来的后果流离”指流落他乡物故”解释为“死亡”有道理。D.顾：“顾”引导的D。下列各组语句中分别写薄葬和厚葬的一组是　(3分)(　　) B. C. D. 〖试题解读本题考查“筛选文中的信息”的能力。筛选信息的指向是“分别写薄葬和厚葬”即要求选项的上句写“薄葬”下句写“厚葬”。A.上句写棺椁之葬的来历不是写薄葬；B.上句写孝文皇帝对厚葬的理解不是写薄葬；D.下句是对厚葬、薄C.上句写黄帝和尧的薄葬下句写秦始皇的厚葬符合题干要求。　　答案：C。下列对原文相关内容的分析和概括不正确的一项是　(3分)(　　)张释之向汉文帝进言：假如有的王陵被人觊觎即使陵寝修建得十分坚实终会被人盗挖开。文帝明白了这个道理最终薄葬。吴王阖闾违背礼制实行厚葬；秦始皇大建陵墓山坟高耸陪葬丰厚。但没过多长时间他们的陵墓或被人挖掘或遭人破坏可悲可叹。文、武、周公、秦穆公D．王侯丧葬之事关乎人心向背、天下安危俭则吉奢则凶。因此作者在文末劝说成帝弘扬古帝先人的美德简俭薄葬不要效法暴秦乱君。试题解读本题考查“归纳内容要点概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”的能力。A项归纳张释之向汉文帝进言的要点。张释之运用对比的手法比较陵墓中“有”“无”“可欲”(有没有让人想要的东西)的不同结果强调陵墓中“无可欲”的好处联系全文可知张释之这A项归纳要点有误。　　答案：A。把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。(10分)(1)古之葬者厚衣之以薪藏之中野不封不树后世圣人易之以棺椁。(4分)(2)其后牧儿亡羊羊入其凿牧者持火照求羊失火烧其藏椁。(3分)(3)孝文皇帝去坟薄葬(3分)试题解读本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力。译出大意即可得分要注意到句子中的关键词及特殊句式。(1)衣：名词用作动词覆盖掩盖。封：起坟堆起山坟。树：名词用作动词栽树种树植树即“作标记”的意思。易：改换。厚衣之以薪：介词结构后置句式即“以薪厚衣之”。葬之中野：省略句即“葬之(于)中野”。(2)亡：丢失。凿：孔孔穴。(3)去：除去抛弃。则：名词准则榜样。　　参考答案：见“参考译文”画线处。参考译文我听说圣贤的君王广博地观察事物的始终深入地了解事物本身的情理这样就能是非分明。孝文帝住在霸陵回头对群臣说：“用北山的山石作为棺椁难道(谁)还能动得了！”张释之进言说：“假使棺椁中有让人想要的(东西)即使用金属溶液填塞南山还是会有缝隙；假使棺椁中没有让人想要的(东西)即使没有巨石做成的棺椁又有什么可担忧的呢？”死去