九年级语文测试习题：第24课《诗词五首》同步练习1（语文版九上）.doc

《诗词五首》同步练习 第一部分： 1．原文填写。（4分） ⑴大漠孤烟直， 。 ⑵ ，蜡炬成灰泪始干。 ⑶无可奈何花落去， 。 ⑷ ，千里共婵娟。 2．解释下列诗句中的字词。（4分） ⑴烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家（笼： ） ⑵蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看（殷勤： ） ⑶明月几时有？把酒问青天（把： ） ⑷不应有恨，何事长向别时圆（恨： ） 3．常识填空。（3分） ⑴《水调歌头》选自作者　　　　　　　是　　　　朝著名诗人。 ⑵杜牧是　　　　　（朝代）诗人，与 　并称“小李杜”。 ⑶《浣溪沙》的作者是 ，他是 （朝代）著名词人。 4．说说下列诗句的意思。（4分） ⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ⑵不应有恨，何事长向别时圆。 5．下面对《望岳》一诗理解不正确的一项是（　　）（2004年遂宁试题）（2分） 望岳（杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A、这首诗写出了诗人登上泰山后的所见所感。 B、这首诗将写景和抒情结合起来，情景交融。 C、颔联前句形容泰山凝聚了所有山峦应有的\神秀\，而后句则形象的衬托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。 D、全诗意境开阔，形象鲜明，格调高昂，气势磅礴，给人以极深的印象。 第二部分： （一） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 6．说说词前小序的作用。（2分） 7．词中表现作者健康乐观的情结和美好愿望的句子是哪一句？后来被人们广泛引用，表达了什么思想？（3分） 8．词人把“天”、“月”都人格化的目的是什么？（3分） 9．词中表达时间变化的句子是 。（2分） 10．古代诗词中，有很多写月抒怀的诗句，你能举出两例吗？（2分） （二） 阅读下面一首诗，完成11~13题。（2004年宾州试题） 春夜喜雨（杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 11．这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。（3分） 12．这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？（3分） 13．你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？（3分） （三） 品读下列古诗，按要求答题。（2004年泸州试题） 江南春绝句（杜牧） 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14．为了突出江南春色，诗人选取了哪些具有江南特色的风光景物？（3分） 15．诗人笔下的江南春景，鲜明、生动、形象，请问：这种效果是通过哪些写作手法生的?（3分） 16．明朝杨慎在《升庵诗话》中谈到这首诗，认为“千里”的“千”字应改为“十”。理由是：“千里莺啼，谁人听得?千里绿映红，谁人见得?”此言遭到不少学者反驳。你认为杨慎的观点错在何处?（3分） （四） 暮江吟 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 17．这首诗中描写的主要景物有哪些?选出正确的几项（　　　）（2分） A、残阳　　B．真珠　　C、江水　　D、弓　　E．夜月　　F、露珠 18．“一道残阳铺水中”一句如果把“铺”改成“照”好不好，为什么?（3分） 19．这首诗描写的是从 到 这段时间里的景物。（2分） 20．诗的前两句描写 ，诗的后两句描写 。（2分） 21．为诗中“可怜”一词选择恰当的解释(　　)（2分） A、可爱　　B．可惜　　C、值得同情　　D．怜爱 22．这首诗表达了诗人怎样的思想感情?（2分） 第三部分：片断写作练习（40分） 如果你留心，就会发现，那些不朽的诗作，都是作者对当时生活和自己心态、思想的反映，正是因为他们对自己的生活感触很深，所以才能有感而发。请你以自己的生活为素材，自拟题目，写一篇反映自己的生活和思想的诗。（不少于20行） XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等