版语文版语文七上竹林深处人家案.docVIP

11、《竹林深处人家》学案学号： 姓名： 字迹：【教学目标】1、了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。2、学习本文“移步换景”的写法。3、领略竹农丰收的喜悦，体会作者对江南竹乡的特殊情感。【教学重点】了解作者抓住景物特征的进行生动描写的写法。【教学难点】学习本文移步换景描写顺序。【自学过程】一、落实基础知识1、注意下列加点字的注音、短语填空：晾着（　 　） 屏风（　 　） 竹坞（　 ） 竹箬（　 　）山麓（　 　）绵延（　 　） 山岚（　 　）匾箪（　 　）密密匝匝（ ） 手无策 名 其实将自己掌握不好的生字词巩固3—5遍二、阅读理解（一）整体把握，掌握本文的写作手法2、本文的记叙顺序是 。3、找出文中体现行踪的语句。4、江南竹乡有哪几方面特色，给你留下怎样印象? 5、课文是分几部分写的？请简要归纳各部分段意。6、说说文中分别从哪几个角度描写竹海景象，突出了竹海的哪些特点？这种写法叫什么?7、竹乡人家生活在一种怎样的环境氛围中？（二）感受本文的语言特色8、作者对竹子描写很有特点，试从文中找出从色彩上描写竹子的句子。（在文中作记号） 9、本文的重点是写山村人家，写竹农丰收的喜悦。作者却用了大量笔墨写竹海、竹坞中无边无际、深不可测、密不见底的竹林，而描写竹林人家的笔墨不到一半，你认为这是否切题？为什么？10、本文的主题是什么?。三、拓展延伸11、“柳暗花明又一村”出自 朝诗人 的《 》，这句诗的上句是 。12、竹与松、梅并称为“岁寒三友”，历来为文人墨客所喜爱。请写出一句关于“竹”的诗句或一两个成语： 13、运用移步换景的写作手法写一段描绘校园风景的文字（150字左右）  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2017—2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学生学习古人的气度与胸襟，培养自己高尚的人格。 因此，在德育教育过程中，教师要将生活习惯与德育教学内容紧密结合起来，创设有效的教学情境，搭建现实生活与道德知识之间的有机桥梁，提升学生的领悟力和自我认知能力，最终构建和培养自身的道德意识，帮助学生早日成为一名思想品德合格的优秀公民。 三、强化课堂实践环节，唤醒学生道德意识 在传统的小学德育教学当中，存在的一个重要教学问题就是实践环节的缺失，这也是制约学生道德意识培养与提升的一个瓶颈。在开展德育课程教学过程当中，要培养学生的公民意识，要将