年月日认识教案设计.docVIP

《年、月、日》教学设计 教学内容： 九年义务教育人教版第六册第一课时《年、月、日》。 教学目标： 1.学生会看年历卡，认识时间单位年、月、日；掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2.帮助学生建立较长的时间观念，通过探索与交流，激发学生学习兴趣，进一步培养数感，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力。 3 .教育学生养成珍惜时间的良好习惯，并进行爱国主义教育。 教学重点： 帮助学生认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的关系。 教学难点： 掌握大月、小月的记忆方法。 教具准备：课件。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们我们居住在什么星球上呢？课件演示太阳、地球、月亮三球体在宇宙中运动的情景。继而又问：你们知道地球围绕太阳旋转一周需要多长的时间？月亮围绕地球旋转一周需要多长的时间？地球自转一周需要多长的时间吗？从而揭示本节课的课题（板书：年、月、日） 二、探究新知 1.认识年历 （1）让每组学生分别认真观察不同年份的年历卡，年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学们把每月的天数填在表格中，并从年历卡中寻找表格下方讨论题的答案。 看看一年有几个月?有哪几个月是31天?有哪几个月是30天?二月有多少天？一年有多少天？你观察的年历卡是哪一年的? (2)在你们的年历卡上除了一个月是31天的和一个月是30天的还有那个月没有说?是几月? 汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、 10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。 师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的 月份叫做小月。 师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月） 师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月 份只有28天或29天。称特殊月） 2.计算平年全天的天数 师：一年有多少天呢？（365天）、 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天) 31×7+30×4+28=365（天） 31×7+30×4+29=366（天） 师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天，闰年是366天。 识记大月、小月的方法 师：一年中哪几个月是大月？哪几个月是小月？想一想有没有记住它的好方法？ （1）左拳记忆大小月 投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （2）儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊（12月）， 三十一天永不差。 四、六、九、冬（11月），三十整。 平年二月二十八， 闰年二月二十九。 老师强调腊与冬分别是指哪一个月，并带领学生齐读儿歌。 练习（抢答）：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月 还是在小月？ 4.小游戏 用手势来表示： 是大月的举右手，是小月的举左手。 5.课件出示有意义的图片 三、巩固练习 1.想一想，填一填。 (1）一年有（ ）个月,其中大月有（ ）个， 小月有 （ ）个。 (2) 8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 (3)6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。 (4) 5月的最后一天是（ ）日。11月的最后一天是（ ）日。 2.我是小法官 （1）一年有365天。 （ ） （2）24个月就是两年。 （ ） （3）4月和5月一共有61天。（ ） （4）2011年5月30日是星期一，6月1日就是星期二。 （ ） 四、拓展延伸 下列日期分别是哪一天？ 1.我的生日比教师节晚一天。 2.我是9月30日的后一天出生的。 五、总结 1.通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？ 2.时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有大收获，每年都取得很大的进步。 六、作业 把拳头记忆法与家人或者朋友分享，并熟背大月小月歌诀记忆法。 七、结束课堂。 八、板书设计 一年有12个月 31天（大月）：1、3、5、7、8、10、12（7个） 30天（小月）：4、6、9、11（4个） 二月：28天或者29天(特殊月) 平年：31×7＋30×4＋28=365（天） 闰年：31×7＋30×4＋29=366（天） - 5 -