《一个小村庄的故事》教案及教学反思.docVIP

人教版三年级语文下册《一个小村庄的故事》教案及教学反思 教学目标 　　1、会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱、湛蓝、甜润、盖房、裸露、扩大、一栋栋、各式各样、应有尽有、锋利、喘气儿、黎明”等词语，摘抄含义深刻的句子。 　　2、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 　　3、领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。 　　4、联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。 　　教学重点 　　体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。 　　教学难点 　　体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。 　　课前准备 　　学生收集有关环境保护的资料。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????　　 ????教学课时 　　2课时 　?教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园) 第一课时 　　一、预习探究 　　1、先听课文范读，再轻声自读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号。 　　播放动画《一个小村庄的故事》“听看想”部分辅助教学。　再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。 　　2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？ 　　3、把课文读通顺、读流利。 　　检查自学情况 ??????1．再次带着问题听范读课文，了解课文大意。??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?????2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 　　a.读准带拼音的词语。 　　b.读准多音字。 　　c.去掉拼音读词语。 　　d.去掉词语读生字。 　　3．小组为单位，轮流认读生字 　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词。 　　二、合作交流 　　1．指名小组开火车朗读。 　　每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。 　　2．分组朗读。 　　要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。 　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题： 　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？ 　　（2）课文告诉我们什么道理？ 　　4、引导学生在思考中读懂课文。 　　5、读了这篇课文，你想说什么？ 第二课时 　??三、　品读体验 　　说说课文讲了一个怎样的故事。 　　班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。） 　　学习课文第一自然段 　　　　 　　1、请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 　　2、班上交流，归纳如下： 　?（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。） 　　学习课文2—6自然段 　　体会含义深刻的句子的意思。 　　1、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？ 　　请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。 　　2、小组讨论，班上交流。 　　归纳如下：根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚——小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。 　　3、拓展练习： 　　请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ 　　班上交流，归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！