2018-2019版历史必修3人民（江苏）版全程导学笔记课件：专题一中国传统文化主流思想的演变第3课.pptxVIP

专题一　中国传统文化主流思想的演变第3课　宋明理学学习目标学测要求高考要求了解宋明理学的主要代表人物、基本主张与积极影响1.程朱理学2.王守仁心学内容索引基础认知 学习思考深化探究 核心突破巩固练习 随堂反馈基础认知 学习思考一、理学的创立——北宋五子1.基础奠定(1)周敦颐把人与天地万物的本原合而为一，为“ ”生万物的理论提供了依据。(2)邵雍重新排列《 》的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。(3) 严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神；开创了理学中的“ ”一派。2.形成：程颢、程颐找到并确定了理学的最高范畴“ ”，其核心是“ ”，修养的最高境界也是“仁”。理周易张载气学天理仁二、理学的成熟——朱熹的学说1.主张和成就(1)理气论：主张 先于气，万物各有其理，而万物之理终归为一。(2)修养论：仁者境界强调获得 的自足和自由的同时，还应有强烈的 。(3)社会政治理论①道的价值内涵是“ ”，只有达到仁者境界才算得道。②儒家有干预政治的天然权利，干预政治的关键在于“ ”。(4)著作：将《大学》《中庸》《论语》《孟子》集为《四书》，并为之注解，从此《四书》成为 的经典。理精神社会责任感三纲五常正君心理学2.影响：作为官方正统儒学，影响了后世六七百年之久，对维护专制主义政治制度起了重要作用。思维点拨　1.程朱理学是一种以佛、道、儒三教合一为特征的新儒学。它把人的自我完善放在首位，强调“存天理，灭人欲”，对人与人之间的相互关系进行深入的研究，提出了一系列重要的道德规范和修养方法，有利于封建统治者巩固其统治秩序。2.理学对后世的最大影响并非是“理”“气”等深奥的哲理，而是儒学的普及化、通俗化。汉代儒学强化了君为臣纲，宋代的理学不仅强化了君为臣纲，而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心。三、理学的发展——陆王心学1.陆九渊心学(1)主张：提出“ ”，意思是本心即天理；认为应剥落、扫除“物欲”“意见”等人心之弊。(2)评价：他是 的开创者，其思想言论强烈地冲击了当时的思想并深刻影响了后世的思想体系。心即理也心学2.王守仁心学(1)主张：认为人是天地的心，“灵明”是人的心。“ ”就是天理、本心、良知；个人修养的最高境界是“致良知”；强调“知行合一”。(2)评价：王守仁建立了系统的心学理论，是心学的集大成者。3.意义：心学的出现，标志着重建 的理论任务已经完成。灵明儒家信仰概念阐释 “致良知”释义：这是明代王守仁的心学主旨。“良知”即天理，是指人的道德意识。他认为良知人人具有，是一种不借助外力的内在力量。“致良知”即是在实际行动中实现良知，“知行合一”。深化探究 核心突破1.对“理”的认识史料　程朱坚认一草一木皆有理……不仅如此，程朱以为须穷究事物内在之理。其说乃不免以物为外在，析心与理为二。王守仁认为其结果是心必将丧失其方向与动力。阳明说，如其理外在于心，则亲没之后，吾心即无孝之理及孝亲之心。——陈荣捷《中国哲学文献选编》思考：在对“理”的认识上，程朱与王守仁有何不同？有本质的区别吗？答案　不同：程朱认为“理”是宇宙万物的本原，是客观存在的，是一种客观唯心主义。王守仁认为“心外无物”“心外无理”，理在心中，是一种主观唯心主义。有无本质区别：没有本质区别，二者都承认“理”的存在，都为封建统治服务。答案主题一　程朱理学与陆王心学的比较2.求“理”的方法史料　朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”“知行合一”“致良知，为圣教第一要义”。思考：据史料说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别。答案　朱熹主张格物致知，即通过实践、学习明事理；王守仁主张致良知，即通过自我反思，内心感悟“致良知”。答案 史论总结比较程朱理学与陆王心学项目程朱理学陆王心学相同点本质同属儒学范畴，都是对儒学的发展主张同属唯心主义思想体系，都强调意识第一，物质第二目的维护封建统治秩序，要求人们克服私欲，以“仁”规范人们的行为地位影响是我国古代哲学思想的重大成就，产生了重大而深远的影响不同点世界观 认为宇宙万物的本原 是天理，理先物后， 是一种客观唯心主义 观点认为“心”是宇宙万物的本原，“心外无物”“心外无理”，是一种主观唯心主义观点认识论“格物致知”“致良知”“知行合一”1.特点史料　理学家们一方面借鉴佛教和道教在哲学本体论方面的成果，另一方面在传统儒学中寻找能够用来构筑哲学形而上学的因素，传统儒学由理学家们的改造，道德信条式的理论体系终于变成以哲学形而上学作基础的哲学理论体系。——赵志霞《浅谈宋明理学在儒学发展中的地位》思考：据史料，分析宋明理学有何特点。答案　吸收了佛道思想，带有明显的佛道化的特点；强调以伦理道德为思想核心；儒学进一步思辨化，儒学成为哲学理论体系。答案主题二　宋明理学的