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《蚂蚁和蝈蝈》教学设计（第二课时） 运河中心小学小学 殷菊华 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。 3、进行句式训练，培养学生的说话能力。 教学重点： 通过朗读来感受蚂蚁的勤劳，蝈蝈的懒惰。 教学难点： 懂得只有像蚂蚁一样勤劳，才会有幸福生活。教学过程： 1、上节课，我们认识了两个小动物，它们是……（板书课题） 老师范写：“蚂蚁和蝈蝈”，学生书空。 2、齐读课题《蚂蚁和蝈蝈》。 3、课文中的这些词语你还认识它们吗？轻轻的来读一读。 粮食??? 自由自在? ????????? 乘凉???满头大汗? 又冷又饿 二、 （一）体验想象，感悟蚂蚁的勤劳 1、小朋友说的真好，通过上节课的学习，我们知道蚂蚁和蝈蝈之间发生了一个故事，这个故事发生在哪个季节呢？认真读读课文第一段，你会找到答案的。 （相机板书：夏天） 2、（播放知了的叫声）这天的天气怎么样呀？出示句子：夏天真热。 3、一说起夏天，我们都会说夏天真热，你能说说夏天到底有多热吗？出示一群蚂蚁在搬粮食。”他们有的背，有的拉，个个满头大汗。自己读一读，演一演蚂蚁们除了用“背”和“拉”这两个动作搬粮食，他们怎么搬粮食呢选几个学生上台做动作。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的（??），有的（??），（?????????）。扛推驮这真是一群不怕苦、不怕累的蚂蚁 8、边读边表演。 （1）指名学生表演蚂蚁搬粮食。学生评一评。 （2）采访蚂蚁：搬粮食累不累？ 天太热了，休息一下吧？为什么继续搬？ （二）扣图品词，感受蝈蝈的懒惰 1、过渡：蚂蚁们搬粮食，个个满头大汗，他们多辛苦呀！可这时候蝈蝈在干什么呢？自由读读第2段。 2、出示：“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”会怎么笑话？会说些什么呢？ （出示图片）我们来看，这只蝈蝈在唱歌，这只在干什么？ 这里用了一个“躲”，他们怎么会躲到大树下呀？ 是的，天气多热呀！只有这树阴下才最舒服。看他们个个“自由自在” 。（板书：自由自在） 4、指导朗读词语、理解“自由自在”（用“自由自在”说一句话） 5、练习朗读，指名读，齐读。 6、读了这段话，你觉得蝈蝈的生活怎样啊？ 7、蝈蝈不肯劳动，只知道享受，还自以为聪明呢！我们要把它那种自以为是、悠闲自得的样子表现出来。（出示这一节）自读，指名读，齐读。蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么不同呀！男女生分别读第一节和第二节。 1、过渡：虽然蝈蝈在笑蚂蚁，可是蚂蚁还是在快乐的搬运着粮食，就这样各自度过了一个愉快的夏天，紧接着秋天过去了，（多媒体出示冬天的景象、播放风声） 2、你听到什么了？有什么感觉吗？ 3、（板书：冬天）天可真冷啊，谁能说一说冬天到底有多冷？ 3、相机出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。指名读，（指导：风还不够大）齐读。 4、这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的呢？让我们赶紧去看一看吧。（读课文第三自然段） 5、我们先到蚂蚁家去看一看，出示图，蚂蚁在什么？用上有的有的（出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。你觉得他们的生活过得怎么样？谁来读这句话，把蚂蚁舒服过冬的情景读出来出示图片）蝈蝈在哪里呢，过得怎样呢？我们去看一看。也用上有的（出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）又冷又饿趴在地上的蝈蝈怎么了？ 练习读这段，读出不同的神态来。指名读，齐读。想一想：冬天，蚂蚁和蝈蝈为什么过着如此不同的生活？2、老师总结：夏天，蝈蝈只顾乘凉、唱歌、睡觉，根本不去想冬天到了怎么办，结果到了冬天，又冷又饿，再也神气不起来了而蚂蚁就不是这样，还在夏天天气很热的时候，就已经准备好过冬的粮食。由于事先有了准备，所以到了冬天，就不会挨饿受冻。3、学到这里，你想对蚂蚁和蝈蝈说些什么吗？句式训练：我想对蚂蚁说___。我想对蝈蝈说_____.4、对只有辛勤劳动，才有幸福生活。 板书?? ：????蚂蚁和蝈蝈???? 夏???? 满头大汗??自由自在?冬????? 舒服过冬 又冷又饿