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虞美人教学设计呼兰六中张丽丽
《虞美人》教学设计
呼兰六中 ：张丽丽
一、教学目标
知识与能力：?
1、李煜其人其作 ，提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；
2、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力；能说出本词所体现的作者的思想感情，并能就这种感情作出恰当的评价。
3．能说出作者运用了哪些艺术手法来表达这种思想感情的。
过程与方法：诵读与讨论结合，在诵读中体会诗歌之美
情感态度与价值观：
1、教育学生珍惜时光，珍惜拥有，培养他们乐观、积极、向上的健康情感。??
2、激发和培养学生对中国古代诗歌的学习兴趣。
教学重点：
1、李煜其人其作；
2、提高学生诵读和吟唱诗歌的能力；
教学难点：
1、通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力和探究能力。
教法:诵读法、研讨法
教学手段：自制多媒体课件
课时安排：一课时。
二、教学过程
（一）引（ 歌曲引入）
（二）读
1、学习课文先从诵读开始。先请两位同学来朗读这首词，其他同学在听读过程中，要注意比较，然后评析谁朗读得更好。
2、评价，朗读。
3、教师示范，加入朗读比赛。
4、评议师生朗读优劣，齐读。
（三）议
1．问：要朗读得好，必定要把握全词的情感核心。请问，文中哪个词可以概括全文的感情？ （明确：愁）
2．那么，根据这首词，再结合李煜的生平，看看李煜到底有哪些愁。
3．那些层层叠叠、排山倒海、接踵而来的忧愁，虽然真实存在，但毕竟过于抽象。我们虽然看不见，摸不着，却又能真切地感受到。那么，问问大家，作者是怎么样来写“愁情”的？
学生讨论，教师归纳。
明确：
1、意境的创设上：虚实结合
2、比喻
3、对比
4、发问
5、讨论评价李煜的“愁：你是如何看待李煜的“愁”的？
6、有感情的读词，背词
7、作业：课后背诵全词
四．小结
板书设计：?
往事之叹
愁 亡国之恨
?????????????????????????????? 故国之思
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