课程改革下政治课堂的四结合.docVIP

课程改革下政治课堂的四结合 新旧课程最根本的区别在于理念。新课程，倡导立足于学生当前成长过程中存在的问题，着眼于学生未来发展。课程改革的关键和核心就在于新理念的落实。但在广泛的教学实践中，新理念往往流离于形式。因为广大教师在长期的教学实践中业已形成的教学习惯，教学思维仍然在一定程度上保持着惯性。在教学实际中，确实存在着如何有效的结合新旧观念的问题。 改革给我们教师带来了发展与成长的机遇和挑战。我个人认为在新课程理念引领下，中学思想政治教师可以从以下四个方面的结合来努力完成理念的过渡，昨日到达新理念的彼岸。 学会把教学和亮点相结合，寻找课堂最佳切入口。 教学是一个艺术过程，它绝不是平淡的。我们在潜意识中应该把授课过程理解成为一个艺术的演示的过程，在艺术的互动中完成知识的自然的而且是简单的传授。这就需要我们教师有提升教学的艺术能力，有驾驭各种丰富的教学资源的能力，有天下无事不可拿来所用的胸襟。 在众多的教学资源中，我们可以为每一堂课寻找一个亮点，激活学生的兴趣，点明本课的主旨，烘托课堂气氛，表达师生情感，同时成为整个课堂教学的线索。于是亮点成为一个最佳的教学切入口。 [案例1]?? 我在给高一学生讲授必修2中的《和平与发展 时代的主题》时，书上展示了一系列数字表明20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难所带来的伤痛，也用一系列数字表明了二战后在相对和平的国际环境中世界经济的迅猛发展。我经过思考，特别补充了一张庆祝二战胜利的经典照片。 当时二战结束的消息传到纽约的时代广场，一位狂喜的海军士兵情不自禁的搂住一位路过他身边的陌生护士并热烈的亲吻了她。这是一个反映了战争结束后人们轻松欢乐心情的优秀作品。照片中的主人翁的忘情深深打动了学生，那种对和平的向往，那种胜利来临后的喜悦一下子穿越了时空，通过这幅照片传递给了坐在下面的学生。在此基础上，我顺利地开讲时代的主题——和平与发展。 [案例2] 在讲授必修1中的《企业和劳动者时》我精心选择了这个案例： 2004年12月8日，联想集团斥资17.5亿美元收购IBM个人电脑业务，使其一跃成为全球第三大PC制造商。国际一些主流媒体在报道该新闻的同时，将目光齐聚中国公司的海外扩张战略，并认为中国企业正在登上世界舞台。 　　教师在繁重的工作和生活环境中还要致力于课程改革的探索和实践，一天只有二十四小时，时间非常紧张和宝贵。这个矛盾不仅影响着学校工作，也影响着教师的家庭生活。教师同其他人一样，需要有时间照顾家庭和教育自己的孩子。解决问题的关键在于教育工作的作风和理念本身。[案例3]?? ????　一个在学校工作了三十三年的历史教师，上了一堂题为“十句话说尽中国历史”的观摩课。全区政治历史老师和教研室的领导都出席了这堂课。这堂课上得非常出色。原来教师们和教研员打算在上课的过程中做一些笔记，以便课后提意见，但他们都忘记做笔记，他们和学生一样，屏息坐着，听得入了迷。?课后一位邻校的教师说：“是啊，你把心交给了学生，你的每一句话都具有巨大的思想威力。请问，你花了多少时间来准备这堂课？可能不止一小时吧！”?那位教师回答说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，也可以说是相关资料的准备，则仅花了约十五分钟。” 　　这种准备究竟是什么呢？要使教科书成为你的科学知识海洋中的一滴水，而你教给学生的只是这门知识的原理。到这个时候，备课就不需要花几个小时了。教师不仅是现代教育的执行者、使用者，还应该是现代教育规律的研究者、开发者和参与者。 [案例4]????　　一次课前，上课的预备铃声响了。我正准备进入教室，却被几位学生叫住了。学生手上捧着一只受伤的天牛。学生很兴奋，却都用期待的眼神望着我。我灵机一动，今天政治课讲的正是价值。眼前不正是一个生命，一个有价值的生命吗？想到这里。我宣布：“今天在上新课前我们首先来解决一个实际问题。”我小心地把天牛放在了讲台上。同学们你一言我一语讨论起来：有的说不必管了，有的说把它制成标本。这时一位女同学说：“你们大狠心了，它又没有死，怎么能不管或制标本呢?我们不是说要珍惜生命吗?”有的同学又提议说送到生物学家那里。顿时，教室像炸开了的锅，全体同学一门心思想办法救天牛。最后，大家决定把它送到学校的花园里，放在草从上…… 大家在这个随机的事件中体会到了生命的珍贵，体验到了爱心，奉献给别人和给自己带来的暖流。　　不要总担心教学改革给教学任务的完成造成的时间问题。因为教学任务决不应仅仅是知识点的传授。当你改变了学科为中心的教学目标，你就会感到教学是那样的充满生机，时间是为学生的成长而存在的。 　　同时多媒体技术形象、生动、直观性强，能够将课本中的一些抽想的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生面前，创造一个可以使学生积极参与的