2017年秋人教版七年级上册道德与法治课件：10.1-感受生命意义.pptxVIP

第十课　绽放生命之花 感受生命的意义 生命的追问 1.怎样的一生是值得的? (1)能够活出自己的　　　　　,实现　　　　　　,这样的一生是值得的。  (2)在看到别人的需要时付出自己的　　　　　,无论事情大小,都能承担起自己的责任,这样的一生也是值得的。  (3)将个人追求建立在　　　　　　　　的基础上,这样的一生是值得的。  人生 自我价值 爱心 人类共同需要 核心笔记 值得的一生 拓展延伸 朱彦夫,为保卫共和国出生入死,失去双手双脚和一只眼睛,经过七十多次手术后,奇迹般活了下来。为做一个“有用”的人,朱彦夫放弃疗养院的生活,回到贫穷的家乡,用残缺的身体,带领乡亲战天斗地,改变了家乡的面貌,再创了辉煌。晚年他又历尽艰辛,写出了自传体小说《极限人生》。 发现我的生命 2.如何认识我的生命? (1)探索生命意义,是人类生命的　　　　　之一。只有人类才可能　　　　　自己的生活,　　　　　自己的人生道路。  (2)生命是　　　　　的,生命意义是　　　　　的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一滴地　　　　　　　,形成人们所说的“我的人生”。  (3)生命的意义需要自己　　　　　　　。  核心笔记 发现我的生命 原动力 驾驭 选择 独特 具体 建构自己 发现和创造 拓展延伸 《生命的意义》歌词 黑夜来临是否感到孤单,独自一人是否你会彷徨,这世界有多少这样的你我,就让我们彼此关爱。爱你的家人,爱你的朋友,用心去爱你的爱人,爱这个世界所有人们,这就是生命的意义。没有人愿做离群之雁,谁又愿靠向无人港湾,当这个世界越来越冷漠,就让我们相互关怀。爱你的家人,爱你的朋友,用心去爱你的爱人,在这个世界彼此温暖,这就是存在的意义。爱这个世界上的所有人们,这就是生命的意义。 教材第111页　运用你的经验 1.采访你生命中三个重要的人,请他们说说活着是为了什么。 2.你的答案是什么呢? 答案 1.我生命中重要的人物有爸爸、妈妈和爷爷。爸爸说,活着是为了更好地照顾家庭,给家人创造更好的生活;妈妈说,活着是为了让我身心健康成长;爷爷说,我这一辈子,经历过很多事情,现在活着最大的愿望就是能把自己年轻时的工作经历写成一本书,把那一代人在大山深处的机械制造工厂里为新中国的建设而奋斗的精神写出来,把那种艰苦奋斗的精神传承下去。(可以结合自己的生活实际回答) 2.我希望自己每天都高高兴兴的,每天都能有新的收获,能向着我的奋斗目标前进,厚积薄发,将来成为一名出色的英语翻译。 教材第112页　探究与分享 有人说,不要为别人而活;也有人说,只有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考,并和同学交流分享。 答案 生命有限,精彩无限,能活出自我,在有生之年致力于自己的追求,找准方向,不迷失自我,不懈坚持,不失为一种精彩。 为别人而活,延伸了生命的价值,使生命价值融注在亲情、大爱与奉献中,这样的生命同样是有意义的。 因此,这两种观点都有一定的道理。我认为应该把两种观点结合起来,使其具有更强的互补性,这样就既全面又合理。要坚持自己的信念,实现自己的价值,又要有奉献精神,实现人生价值的升华。 教材第113页　探究与分享 1.下图中的流水代表你的生命线,在开始的地方贴上你出生时的照片,在最后贴上你最近的照片。在你的生命历程中,曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找到一个点,标明发生的时间,在浪花里用简短的语言描述发生的事情。 2.这些经历对你的生命有怎样的意义? 3.与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中,你想到了什么? 答案 1.2016年7月,我和妈妈去台湾旅游。 2.在这次旅游中,我终于见到了教材上描写过的“阿里山”“日月潭”“台北故宫博物院”,见到了馆藏珍品“东坡肉”,见到了台北街头秩序井然的机车,温和有礼的夜市老板,同时也被“国父纪念馆”的哨兵换岗仪式所震撼。这次旅游,丰富了我的文化生活,开阔了眼界,增长了阅历。 3.生命故事:有一个叫黄美廉的女子,从小就患上了脑性麻痹症。由于肢体失去平衡感,手足会时常乱动,口里也会经常念叨着模糊不清的词语,模样十分怪异。医生根据她的情况,判定她活不过6岁。在常人看来,她已失去了语言表达能力与正常的生活条件,更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来,而且靠顽强的意志和毅力,考上了美国著名的加州大学,并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔,还有很好的听力,抒发着自己的情感。在一次讲演会上,一位学生问道:“黄博士,你从小就长成这个样子,请问你怎么看你自己?你有过怨恨吗?”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄美廉却没有半点不高兴,她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字:一、我好可爱;二、我的腿很长很美;三、爸爸妈妈那么爱我;四、我会画画,我会写稿;五、我有一只可爱的猫……最后,她以一句话作结论:我只看我所