认真编制学案，打造绿色课堂.doc

认真编制学案，打造绿色课堂 ——在数学教研会上的发言 我们数学组有着优良的传统，老师都很自信，有改革创新精神。在绿色课堂的旗帜下，通过教学实践中的独立研究、同伴交流和专家指导，相信我们以后会做得更好。 下面谈谈个人的几点认识。 一、关于学案 学案是联系师生的杠杆，是调动学生的重要工具，使用学案教学是建设“绿色课堂”的重要手段，也是推动校本教研，促进教师专业成长的重要抓手。因此，落实集体备课，编写出高质量的学案，非常重要。教材怎样定位？学案的内容怎样设计？要达到什么目标？题量要多大？等等，这些都是编写学案时要认真研究的问题。 首先，学案的编写要符合我校学生的特点。这就要求我们在编写学案前认真研究学生，研究他们的知识层次，研究他们的认知结构，做到因人施教。其次，学案的编写要符合《课程标准》的要求。这就要求我们在编写学案时认真研究教材和《课程标准》，准确定位导学内容，做到因“材”施教。再次，数学不仅有精深的学科知识，更有博大的文化内涵，挖掘教材的文化内涵，使导学案融知识性、趣味性于一体，让学生在研究数学知识的同时，感受其内在的美，也应该是我们考虑的重要方面。总之，学案凝聚着老师的智慧，老师应想方设法，通过学案最大限度地调动学生学习的自觉性、积极性。 二、我对绿色课堂的认识 绿色课堂是一种理念，就是调动学生方方面面的积极性，培养学生会思考，有见解，能创新，健康地、活泼地、积极向上地成长。我们的课改从2006年就开始了，谁能在教学中把这种理念贯彻得好，落实得好，谁就能制胜。巩校长提出“创新课堂”，建设“绿色课堂”，是对课程改革的深刻理解，也是对我校长远发展的正确定位。我们要切实更新观念，积极创新教学，打造绿色课堂。 三、我的课堂教学 我的课堂，高三时教学内容多点，知识量大点，高一、高二的时候似乎很不严密。但我相信学生，鼓励学生，尊重学生的思维，给学生时间，给学生较大的思维空间，让他们自己去完善知识结构，补上漏洞。学生有问题，鼓励学生自行解决，合作解决。数学是一门课程，也是一种文化，很有魅力。在平时的教学中，我一直注重学生学习习惯的养成和思维品质的培养，让学生形成一定的数学文化积淀。只要学生形成了这种好的习惯和思维品质，高考一定会有好的结果，而且终身受益。我不让学生有太重的负担，我上课，学生不累，我也不累；我们不能一直讲，而要注重引领。 2