数据结构课程的设计的报告1.doc

附件1： 学 号： 课 程 设 计 题 目 学生成绩管理 学 院 理学院 专 业 信息与计算科学 班 级 学生姓名 指导教师 2008 年 12 月 5 日 重庆工商大学课程设计成绩评定表 学院： 班级： 学生姓名： 学号： 项目 分值 优秀 (100x≥90) 良好 (90x≥80) 中等 (80x≥70) 及格 (70x≥60) 不及格(x60) 评分 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 学习态度 15 学习态度认真，科学作风严谨，严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 学习态度比较认真，科学作风良好，能按期圆满完成任务书规定的任务 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证设计时间，按期完成各项工作 学习态度尚可，能遵守组织纪律，能按期完成任务 学习马虎，纪律涣散，工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 技术水平与实际能力 25 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据准确，有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 设计合理、理论分析与计算正确，实验数据比较准确，有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力，文献引用、调查调研比较合理、可信 设计合理，理论分析与计算基本正确，实验数据比较准确，有一定的实际动手能力，主要文献引用、调查调研比较可信 设计基本合理，理论分析与计算无大错，实验数据无大错 设计不合理，理论分析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差，文献引用、调查调研有较大的问题 创新 10 有重大改进或独特见解，有一定实用价值 有较大改进或新颖的见解，实用性尚可 有一定改进或新的见解 有一定见解 观念陈旧 论文(计算书、图纸)撰写质量 50 结构严谨，逻辑性强，层次清晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸非常工整、清晰 结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言准确，文字流畅，符合规范化要求，书写工整或用计算机打印成文；图纸工整、清晰 结构合理，层次较为分明，文理通顺，基本达到规范化要求，书写比较工整；图纸比较工整、清晰 结构基本合理，逻辑基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规范化要求；图纸比较工整 内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要求；图纸不工整或不清晰 指导教师评定成绩： 指导教师签名： 年 月 日 课程设计任务书 学生姓名： 专业班级： 指导教师： 工作单位： 题 目: 学生成绩管理 已知技术参数和设计要求： 1.该学生成绩管理可以进行输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出等操作。 2.编写程序代码实现要实现的每一个函数的功能。 3.处理好类之间的关系、整个程序的层次关系、函数的调用关系。 4.实现函数之间的调用。 5.对一些库函数进行引用。 6.设计优化的用户界面。 要求完成的主要任务: 该系统可以进行输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出等操作。 时间安排： 正确理解所设计的题目并进行问题抽象，确定设计方案?????? 2天 编代码????????????????????????? ??????????????????3天 调试和测试???????????????????????????????????????????? 5天 编写设计说明书???????????????????????????????????????? 2天 指导教师签名： 年 月 日 教研室主任签名： 年 月 日 学生成绩管理 作者： 班级： 学号： 指导教师： 设计的任务要求 此次所设计的学生成绩管理可以进行输入、输出、插入、删除、查找、追加、读入、显示、保存、拷贝、排序、索引、分类合计、退出等操作。 （2）编写程序代码实现要实现的每一个函数，使其具有相应的功能。 （3）处理好类之间的关系、整个程序的层次关系、函数的调用关系。 （4）实现函数之间的调用。 （5）对一些库函数进行正确的引用。 程序功能设计 2.11功能模块划分： 主程序读入拷贝波保存修改删除排序显示查询添加插入输入 主程序 读入 拷贝波 保存 修改 删除 排序 显示 查询 添加 插入 输入 2.12功能模块说明： 输入：输入姓名、学号、各项科目名，输入成