24年语文人教版七下邓稼先导案之一.docVIP

《邓稼先》导学案 班级： 小组： 姓名： 学习目标 1有感情的朗读课文，积累生字词。 2了解邓稼先的卓越贡献。 3概括课文前两部分内容。 快乐自学 1结合注释和工具书了解作者及邓稼先的贡献。 2自个默读课文，划出生僻字词，并试着用3---5个成语连成一段话。 3小组内再读课文前两部分，概括其主要内容。 合作探究 1课文第一部分为什么在写邓稼先以前先概述我国近一百多年来的历史？ 2为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有详细介绍？ 精彩展示 1字词我会读。 2连词成段看我的。 3我来概括课文内容 4美读课文承包给我们了。（前两段） 5合作探究内容 点拨归纳 本文是一篇回忆性散文。作者将人物的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出人物不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。 轻松演练 1解释词语 可歌可泣：-------------------------------- 家喻户晓：---------------------------------- 2能概括邓稼先一生的语句_____________________________________________ 3他“获得博士学位后立即乘船回国”体现他_____________________________ 拓展延伸 根据课文，整理邓稼先的一份简介，150个字左右。 _____________________________________________________________________ 学习目标 1学习3---6自然段内容，理清作者思路。 2学习邓稼先热爱祖国，默默奉献的优秀品质。 快乐自学 1默读后四部分，并概括每部分的主要内容。 2品读第三部分:为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 3品读第四部分：我为什么会有那么大的感情震荡？ 4第五部分叙述了一件什么事？表现了他的什么精神？引用古诗有什么作用？ 合作探究 1文章六部分之间有什么联系？ 2本文语言有何特色?写法呢？ 精彩展示 “快乐自学”及“合作探究”内容 点拨归纳 这篇回忆性传记真实记录了邓稼先一生的典型事迹，表现了他为国家科研而献身的精神，表达了作者对他的怀念。 精彩演练 1给下列加粗字注音 2 如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两句话。  XX中心小学每周例会 教师谈课改体会 —2018学年第二学期) 主题：《 德育教育融入小学课堂教学的有效对策》 主讲人： 2018年月日 （第） 一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源 在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。 举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识 在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。 在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的