27曹刿论战课件语文版初二八级上学期语文.docVIP

27　曹刿论战 【学习目标】 1．了解背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。 2．掌握本文以“论战”为中心选择组织材料、详略得当的写作特点。(重点) 3．分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。(难点) 4．学习曹刿为国家着想、忠于祖国的爱国精神。 【学法指导】[来源:学科网ZXXK] 诵读法、引导法、合作探究法。 情景导入　生成问题 新课导入：大家也许知道三国时众多的以弱胜强、以少胜多的战役，比如：“赤壁之战”、“官渡之战”、“淝水之战”。为什么弱者反而可以在战争中取胜呢？ 也许是人心所向吧？ 正义永远会战胜邪恶的。但是有这么一场比这几场还要早，曾受到毛泽东同志称赞的战争，也许同学们已经知道了，那就是长勺之战。鲁国一个弱小的国家，为什么可以战胜如此强大的齐国呢？ 今天我们就来共同探究这个问题吧！ 请看课文《曹刿论战》。 自学互研　生成能力 1．《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书·艺文志》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。记事起于鲁隐公元年(前722年)，终于鲁哀公十四年(前454年)。书中保存了大量古代史料，文字简炼生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。 2．长勺之战背景简介 本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。 x k b 1 . c o m 3．示范朗读，掌握重点字音。 刿(guì)　　　鄙(bǐ)　　　轼(shì)　　　辙(zhé)　　　旗靡(mǐ) 又何间焉(jiàn)　　弗敢专也(fú)　　小惠未偏(biàn)　　小信未孚(fú)[来源:学#科#网Z#X#X#K] 公与之乘(chéng) 夫战(fú) 4．注意朗读语调。 (1)肉食者谋之，又何间焉？(读出反对的意味) (2)小惠未偏，民弗从也。(读出否定的意味) (3)忠之属也，可以一战。(读出肯定的意味) (4)夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。(语调应舒缓、深沉，读出议论的语气) (5)夫大国，难测也，惧有伏焉。(有解说的意味，语调应低缓) 5．重点实词。 齐师伐我(军队)　　　　　　　　　　　　又何间焉(参与) 肉食者鄙(鄙陋。这里指目光短浅) 衣食所安(养) 小惠未偏(同“遍”，遍及、普遍) 牺牲玉帛(指猪牛羊等祭祀品) 神弗福也(赐福、保佑) 小大之狱(案件) 忠之属也(尽力做好本分的事) 可以一战(可以凭借) 公将鼓之(击鼓) 公将驰之(驱车追赶) 彼竭我盈(充满，这里指士气正旺盛) 故克之(战胜) 6.一词多义 故：公问其故(原因，缘故)　　故逐之(所以) x k b 1 . c o m 以：何以战 (凭借)　　必以信(按照)　　必以分人(把) 7．词类活用 神弗福也：名词活用为动词。赐福，保佑。 公将鼓之：__名词活用为动词。__击鼓。 忠之属也：__形容词用作名词，尽力做好分内的事。 下视其辙：名词用作动词，下车。 8．文言句式 夫战，勇气也：判断句“……，……也”，表判断。 忠之属也：判断句“……，……也”，表判断。 可以一战：省略句“以”后省略了宾语“之”。 一鼓作气，再而衰，三而竭：省略句“再”和“三”后省略了宾语“鼓”。 何以战：倒装句，宾语前置，应为“以何战”。 9.理清文章结构，全文可以分为几个部分？ 每个部分的层次是怎样的？ 第一段：叙述战前曹刿求见鲁庄公，通过他和鲁庄公的对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。 第二段：叙述齐鲁长勺之战的经过。 第三段：写曹刿论述这次战役取胜的原因。 10．速读课文整理线索，这篇课文有几条线索？ 事件发展的线索：迎战——备战——胜战——评战； 人物活动的线索：请见——请问──参战──释疑。 合作探究　生成新知 11．研读课文思考：结合课文回答“肉食者鄙”的“鄙”表现在哪里？曹刿的“远谋”表现在哪里？ (1)“肉食者鄙”的“鄙”表现在： A．战前准备阶段，鲁庄公的三答，借小惠赢得近臣的拥护，借小信赢得神灵的保护，表明他寄战胜的希望于身边的臣子、神，而不是百姓。 B．战斗中