四川省宜宾市一中2015-2016届高中政 治上学期第1周教学设计（意识的作用）.docVIP

意识的作用 一、教学内容分析 ?本框是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第二单元第五课第二框的内容，本课是对“物质”与“意识”辩证关系的进一步理解、深化和延伸。理解“物质”和“意识”的辩证关系原理，除了“物质”对“意识”的决定作用，还有“意识”对“物质”所具有的能动作用以及它们的方法论要求。因此，本框是辩证唯物论基本原理中最重要的部分之一，对本框的学习将会为学习辩证唯物主义认识论打下基础。 二、教学目标 知识目标：意识的基本特征，意识对物质的能动作用，物质与意识辩证关系的方法论要求：一切从实际出发，实事求是 能力目标：理解意识的能动作用，意识的反作用以及主观能动性三者的关系；理解发挥主观能动性与尊重客观规律的辩证关系 情感、态度与价值观目标：培养学生意识对物质具有能动作用，一切从实际出发的辩证唯物主义思想观念，增强贯彻、执行党的思想路线的自觉性。 三、学习者特征分析 在上一节课学习的基础上，学生对物质与意识的辩证关系有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识对物质的作用的表现，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。 四、教学策略选择与设计 教师创设情境启发、引导，学生自主探究、思考、讨论、交流学习成果。 新课程注重学生的主动学习，发挥学生的主体作用，因此，本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。　 五、教学重点及难点 本课的教学重点是意识对物质的能动作用。 教学难点是物质与意识辩证关系的方法论：一切从实际出发，实事求是，书本知识及学生的实际决定了本课的教学重点和难点。 六、教学过程 导入新课 【师】上节课我们学习了什么是意识，意识的本质是什么？ 【师】那么意识是不是毫无用处呢？显然不是。正如18世纪法国哲学家帕斯卡尔所说：“我们的全部尊严就在于思想。”那么意识有什么作用呢？怎样才能正确发挥意识的作用？今天我们一起来研究这个问题。 学生回答： （意识是物质世界长期发展的产物，是社会实践的产物，是人脑的机能，是客观存在的反映。物质第一性，意识第二性，物质决定意识。） 通过复习旧刻的形式，引导学生思考物质和意识的辩证关系，自然过渡，易于学生理解和接受 讲授新课 【探究活动1】 多媒体展示：动物的鸟巢和国家体育场“鸟巢”的对比图片 【师】蜜蜂筑巢、蜘蛛织网，我们叫鸟巢，国家体育场的绰号也叫“鸟巢”，两者有何区别？ 【教师归纳】人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的和动机，在实施行动之前对该行动做出相关的计划。这与动物纯粹无目的的本能的活动是有着本质的区别的。 讨论问题。 图文并茂加上老师的讲解，让枯燥的知识生动化，让学生直观的感受意识所具有的目的性和计划性，并能够较快接受相关术语。 多媒体展示：水獭筑堤的本能 【师】上述材料体现意识活动的哪个特征？（材料体现了意识活动具有主动创造性。） 多媒体展示： 中国鸟巢创世界“七最” ，中国人的骄傲！ 【师】上述材料分别体现意识活动的哪个特征？ 【教师归纳】：人能够能动地认识世界，不仅表现在人的意识活动具有目的性和计划性，还表现在意识活动具有主动创造性和自觉选择性。 思考并讨论问题，学生回答问题。? 事实胜于雄辩。运用多媒体展示图片资料，具有真实性，是教学内容有利的论据，对学生也更有说服力。 多媒体展示案例：癌症终将被人类攻克 【教师归纳】：由于历史条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确认识总是有限的，但人们对客观事物的正确认识又总是在不断地深化、扩展、推移的。随着人们实践的发展和认识能力的提高，正确反映客观事物的科学知识正在迅速增加。人类应当为意识能够正确反映客观事物而自豪，思维着的精神是地球上最美的花朵。 分析讨论案例，思考老师的归纳总结。 运用举例进行教学，更能启发学生进行思考，从而更深刻理解可知论的原理。 多媒体展示案例：（1）秀才赶考的故事；（2）扔香蕉味猴子的故事；（3）非洲买鞋者的故事 【过渡】人类有两项基本活动：认识世界、改造世界。人类认识世界就是为了更好地改造世界。因此，人不仅能够能动地认识世界，而且能能动地改造世界。 分组讨论思考，交流思想。? ?小故事是一个小高潮，气氛顿时活跃，在愉快的氛围中，学生也很快理解了相关的知识。 ?【探究活动2】 多媒体展示：鸟巢的设计理念 【师】科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪里来的？意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发挥作用的？ 【教师归纳】 （１）人们在意识的指导下能动地改造世界，