山西省忻州市2016-2017届高中数学 第三章 空间向量与立体几何 3.1 空间向量及其运算预习案 新人教A版选修2-1.docVIP

3.1 空间向量及其运算 §3.1.1空间向量及其加减运算 【教学目标】 1.知识与技能: 了解空间向量的概念、零向量、向量的模、单位向量、相反向量、相等向量的概念；掌握空间向量的加法、减法运算.； 2.过程与方法： 通过类比平面向量的概念、加减运算学习空间向量；体会平面向量向空间向量的推广的过程. 3.情感态度价值观： 空间向量的基本概念是学习本章的基础，也是利用空间向量解答立体几何问题的基础，可以进一步发展空间想象能力和集合直观能力. 广向量向量的模、向量的方向、 【预习任务】 阅读教材P84－P85，完成下列问题： 1. 写出空间向量的概念、空间向量可比较大小吗？ 2. 写出零向量、单位向量的概念？ 3. 写出相等向量、相反向量的概念？ 4．写出空间向量加减法的法则及运算律. 【自主检测】 1．空间任意四个点A，B，C，D，则＋－等于 (　 ) A. B. C. D. 2．已知菱形ABCD的边长为a，∠DAB＝60(，则｜＋｜＝ ( ) A.a B.2a C. a D. a 3．若向量，反向，且｜｜｜｜，则下列等式中成立的是 ( ) A. ｜－｜＝｜｜－｜｜ B.｜－｜＝｜｜＋｜｜ C. ｜－｜＝｜｜－｜｜ D.｜－｜＝｜＋｜ 4．四面体A－BCD中，设M，G分别是BC，CD的中点，则＋(＋)等于( ) A. B. C. D. 【组内互检】 相等向量、相反向量的概念 空间向量加减法的法则 §3.1.2 空间向量的数乘运算 【教学目标】 1.知识与技能： 掌握空间向量数乘的概念及运算律；了解共线（平行）向量、共面向量的意义，掌握它们的表示方法，理解向量共面定理与共线的判断方法. （3）类比平面向量思考：如何判定空间三点A、B、C共线？ 3.（1）写出共面向量的概念、判定定理. （2）类比平面向量三点共线，写出空间向量四点共面的判定方法. 【自主检测】 1．P89练习1,2,3. 2．A、B、M三点不共线，对于平面ABM外的任一点O, ,问P、A、B、M四点是否共面？ (2) 当,问P、A、B、M四点是否共面？ 【组内互检】 空间向量的数乘运算的概念、数乘向量的运算律 共面向量的概念、判定定理 空间向量四点共面的判定方法 §3.1.3 空间向量的数量积运算 【教学目标】 1.知识与技能： 掌握空间向量数量积的相关概念及其坐标表示；会用空间向量的数量积的知识求夹角、模、判断垂直；能用向量的数量积判断垂直. 2.过程与方法： 类比平面向量的数量积运算法则、运算律，理解空间向量的数量积运算，体会向量在研究几何问题中的应用. 3.情感态度价值观： 空间向量的数量积及求模、夹角是利用空间向量解答立体几何问题的基础，是本 章的重点所在. 【预习任务】 阅读教材P90-P92，完成下列问题： 1.(1)写出非零向量夹角的定义、记号及范围 (2)写出非零向量数量积的定义. (3)写出空间向量数量积满足的运算律. (4)结合教材的思考：总结向量的数量积不满足哪些运算律？ 2．结合教材例2、例3和P92练习，总结数量积在证明垂直、求长度、求夹角问题时的方法. 【自主检测】 1．四面体ABCD中，所有棱长均相等，M、N分别是BC、AD的中点，利用数量积求异面直线DM和CN所成角的余弦值. 2. 一个的二面角棱上有A、B两点，， ,,若AB=4，AC=6，BD=8 【组内互检】 非零向量数量积的定义 空间向量数量积满足的运算律 §3.1.4空间向量的正交分解及其坐标表示 【教学目标】 1.知识与技能： 了解空间向量基本定理及其意义, 理解空间向量的基底、基向量的概念；空间向量的正交分解和坐标表示空间向量基本定理得出空间向量的坐标表示=x+y+z,则x+y+z= . 【组内互检】 1. 空间向量基本定理 2. 空间向量的坐标的概念 §3.1.5 空间向量运算的坐标表示 【教学目标】 1．知识与技能： 掌握空间向量坐标运算的加、减、数乘、数量积运算的法则;会用空间向量的坐标 判断共线、垂直，会求模、夹角. 2．过程与方法： 类比,P是的中点，求异面直线与AP所成角的余弦值. 【组内互检】 1.空间向量坐标运算的加、减、数乘、数量积公式 2.利用空间向量的坐标判断共线、垂直、求模、夹角的公式 1